小学语文作文教学策略研究

张焕

作文教学是小学语文教学过程中十分重要的一个环节，小学语文教师需要耗费大量的时间对作文进行详细的讲解。小学教育是我国义务教育的起点，学生没有什么知识上的积累，大多数只是对于学生都是第一次接触。语文作文是学生语言能力的一种集中表现，由于学生在小学阶段无论是语文知识，还是生活阅历都比较薄弱。作文教学是语文教学中重要且不可或缺的部分，在小学阶段，语文作文是语文教学的重点和难点。小升初考试中，作文分数所占的比例是非常大的，因此，设计出好的作文教学策略非常有必要。

一、小学语文写作的指导原则

（一）主动性原则

首先，小学语文作文的指导教师要明确，学生才是写作的主體，不能搞错教学方向和重点。在中国语文的教學课堂中，有一种常见现象，当教师要求学生根据某个人物或事物进行语文作文的创作时，学生们往往是抵抗的态度，很少有学生在老师不督促的状态下主动完成一篇优秀的作文写作。

其实，这与我国语文作文的教学方式息息相关。因为学生没有被老师当成作文写作的主体，通常只是老师们的要求，让学生们不得不完成这项工作，在这种情况下写出的作文往往不能真正体现一个学生的写作水准。那么，要想让学生的语文作文水平更上一个档次，就应该学会在课堂教学中激发学生们的主观能动性。当主观能动性被激发以后，就会很快的释放相应的写作能量，作文写作自然会变得越来越顺利。

（二）创造性原则

每个学生都是经过进化后的独立个体，都是独一无二的存在。因此，在小学语文作文写作过程中，注重对学生创造性的培养非常重要。因为创造是产生一切可能的基础，教师应该让学生的语文写作内容尽可能的发挥出创造性的一面。创造的来源不是必须天马行空的，教师可以在平时的课堂实践中增加学生了解社会生活的机会，让他们体会学校外的精彩，在生活中汲取写作素材，对他们的创造性写作是有帮助的。

二、强化小学语文写作的目标与思想

写作本身是一件非常具体的事情，并非只是心血来潮或是无中生有。小学生的语文作文写作必定是要讲究写作目标的，当然这也是指导教师首当其中应该让学生明白的一点。语文作文的写作目标要明确化和具体化，因为这样才能让他人从中明白一些事物的引申含义。目标就是方向，越是具体的目标就越会让写作的事物更加具体，明确的方向就是正确写作的重要前提。一旦写作目标的方向出现偏颇，就会影响整体的写作效果。其次，还要抓住写作过程中的核心思想。思想，是一个人思维形成的重要部分。小学语文的作文写作，语文教师要向学生们准确的传递作文写作的核心内涵。作文的核心思想，才能体现出一个学生写作时的心理活动和写作状态。没有核心思想的语文作文就像是一个没有灵魂的人。由此可见，作文的核心思想对于语文作文的写作是具有非常重要意义的。教师在进行作文的写作指导时，也要不断向学生传递这种重要思想，当核心思想在学生的头脑中形成固定的概念后，再进行写作时，学生们就会心领神会。

三、因材施教，鼓励引导

小学生的年龄特征显示，他们的上进心强，荣誉感强。对他们加以肯定，会增强信心，激发兴趣，产生动力。写作教学时，教师在对待后进生应心怀宽容，捕捉闪光点，及时肯定，让他们可以享受成功的喜悦感，从而增加他们对写作的认同感；对于文笔生动、写作水平较好的学生，要肯定他们的优势，并积极鼓舞，促使他们更进步、更优秀，比如有的学生在景物描写方面很到位，可以针对这篇习作中景物描写的效果肯定学生、鼓励学生；若有的学生对比上次有了很明显的进步，也要在评价中及时肯定、表扬学生的进步。学生任何一方面的成功，教师都要鼓励到位，久而久之，必会收到事半功倍的效果。

四、注重改善写作评价方式

一篇作文的完成，是学生辛勤劳动换来的成果，他们非常希望得到老师及时、客观、肯定的评价。老师的点评和分数直接影响着学生的写作心情。据心理学家分析，批评会使人的情绪低落，注意力就越少，任务完成得越糟糕。鼓励会使人心情舒畅，情绪高涨，注意力会更集中，能更好地完成任务。作文教学要一改往日教师“一言堂”的评价方式，评价内容不能只有“好”和“差”，要注重学生文章的细节内容，要关注学生文章的闪光点和进步的地方，多采用鼓励评价，这样才能够提升学生的自信心，激发学生的写作积极性。与此同时，还应该在传统评价方式的基础上，加上学生互评，让学生之间相互评价，这样才能够让学生之间互相学习，取长补短，达到共同进步的目的。

五、小学语文作文指导的重要意义

教师的工作职责就是为了让学生的学习成绩更上一层楼，具体来讲，教师的职责是通过作文写作让学生形成自我的思考模式。因为在写作的过程中，会让学生形成一种独特的思维逻辑，教师要明白写作的教学不单单是为了提高学生的写作能力，更重要的重点是为了引领学生写出有灵魂、有内容的真正的优秀作文。从另一方面讲，作文也是对语文学习的深度总结，作文写作的好坏直接关系到语文学习的好坏，因此，语文教师对于作文的写作指导具有更为深厚的重要作用。

小学高年级阶段的作文是语文教学中最基础也是最重要的一个环节，学生作文水平的高低很大程度上反映着学生语文成绩的好坏，以及学生语文综合能力的高低。作为一名小学五年级的语文教学工作者，在我自身的工作岗位中还有很多的工作要做，有很长的路要走，只有不断地探索和努力，对于教育教学进行钻研、学习和创新，才能在這条路上走得更远、更好。

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