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创新小学语文课堂教学方式,激发学生学习积极性

2017-09-12李宁

魅力中国 2017年36期
关键词:语文课堂教学活动教学方式

李宁

引言在教育的不断改进下,教师们对创新教育的认知越来越深,传统教育模式已经不适应学生的学习,在这个背景下,开展创新活动是将传统教育向新型教育模式转变的一个有效途径。由于小学语文的应用范围广,贴近生活,学生们更为熟识,更容易接受,所以在教学方式上,更不能忽视小学生学习的主动性,在创新小学语文课堂教育方式的过程中,要以学生对学习的热情和积极性为主,活跃课堂氛围,不能盲目的开展活动,以提高教学质量和学生的学习效率为最终目的,让学生的创造性和探索力都能得到充分发挥,全面促进学生的发展。

1小学语文课堂教学中存在的问题

1.1忽视学生兴趣

传统的语文教学方式中,课堂上往往是单调乏味的,教师缺乏对学生兴趣爱好的引导,在教学中教学活动不够有新意或者举办次数不多,导致学生对课堂活动的参与度不足,没有积极性和主动性。兴趣是学习最好的老师,在小学语文教学中,只有学生对学习产生了兴趣,有了求知欲,才能推动学生学习的自主性和教学节奏,这是在学习过程中最好的方式。当前的教学中,由于教师对于以学生为主体还没有很全面的认识,没有将学生的实际需求和学习兴趣考虑进课堂,忽略了学生真正的掌握情况,使学生的学习成绩无法得到改善,不利于教学活动的开展。

1.2形式化过强

在新时代的改革中,小学语文教学的主要目的是全面提高学生的学习能力和综合发展,教学模式要围绕学习内容进行展开,利用教学活动向学生传授更丰富的知识,让学生在欢乐的学习中感受到语文的魅力,真正达到满足学生需求的目的。在传统教育中,虽然教师也意识到要让课堂和更多样化的教学活动相结合,但在学习中,学生并没有真正的受到素质教育的熏陶,甚至可能由于教学活动的内容繁琐而导致学生接受知识渗透的机会较少,反而得不偿失,在不正确的教学方式下,教师浪费时间制作教学课件,学生花费大量的精力查阅资料,看似内容丰富的语文课堂,它的出发点却并没有考虑到学生的真正需求,没有为学生的学习能力打下坚实的基础。

2创新小学语文课堂教育方式的策略

2.1分组学习,促进教学

教育改革开展以来,分组学习的方式受到了教师和学生的喜爱,这是一种将学生与学生之间的合作和教师与学生之间的教学相结合的教育模式,在这一学习过程中,学生之间相互交流、不断沟通,共同参与到学习中,完成老师设置的任务,以提高自己的学习能力和与人之间的协作与沟通能力。当教师采取分组学习的方式时,要以学生的基础状况和教学内容作为基准进行分组,为学生适当的布置学习内容,让学生能够在和谐的环境中相互促进,共同进步。在小学生刚刚接受语文这门学科的教育时,教学的重点是让学生熟练的掌握陌生的字,并且能够准确的运用。在培养学生识字用字的能力时,教师就可以结合分组学习模式,将学生分为几组,组长由学生轮流担任,使每一个小组长都可以承担起监督组员学习的责任。教师将学习任务布置给小组长,再由小组长传达给各个组员,让每位组员都参加听写生词的比赛中,以写出生词量最多、正确率最高为准,并以此掌握学生对于生字的掌握和运用情况。在课堂上引用这种学习方式,能够营造良好的学习氛围,让每位组员都能体验到相互配合、相互监督完成比赛的乐趣和意义,从而培养学生的合作与竞争精神,减少单一学习带来的烦闷感。

2.2设计学习情境,提升学习兴趣

情景教学可以让学生将自己丰富的想象力与学习相结合,锻炼自己的能力,积极参加教学活动。教师利用情景教学,帮助学生在学习中放飞自我,树立对学习的信心。多数的小学生都是积极活泼的,在情境教学中,可以让他们对未知的事物进行主动积极的探索,不断发现乐趣,丰富自己的知识面,利用这一特点,可以使他们在探索中激发求知欲。在日常的教学活动中,也要以学生的认知为出发点,将学生的興趣高效率的运用,形成良好的学习习惯,并鼓励学生在不断的认知中完善自我,推动自己的进步。在学习文章《柳树醒了》时,教师可以让学生对春天的事物进行角色扮演,寻找春天复苏的生命,并对小生命的特征进行观察和描述,表达自己对大自然的热爱。

2.3开展课堂活动,调动积极性

在语文教学课堂上,教师可以多次的开展课堂活动,提高学生对课堂的参与度,激发学生学习的积极性。活动过程中,教师要营造出一个宽松的、开放的课堂氛围,引导学生自发的进行思考,使学生利用自己的想象力和创造力,主动发表自己的观点或者感想,这时教师就要为学生创造更多的学习机会,使语文教学的魅力大放异彩。例如在学习《我的长生果》这一节内容时,可以让学生讲述他最喜爱的一本书,并说出与这本书之间发生的故事,也可以将学习中自己的观点表达出来,在同学之间进行讨论,通过这种方式培养学生勤读书、爱读书的好习惯。在改革后的教学中,教师应该注重学生的需求,再加以适当的引导,活跃课堂气氛,培养学生的语文素养,将所学的知识更好的应用到生活中。

小学语文在学生教育发展中发挥着重要的作用,它帮助学生形成对语言的认知能力和应用能力,语文老师在授课的过程中,要将教育方式进行创新,从多个方面锻炼学生的学习意识。本文从三大方面说明了创新小学语文课堂教育方式的策略,通过这几种方法,可以增加小学生参与教学活动的机会,准确的把握学习重点,相信在不断的教育创新下,学生的学习成绩将会大大的提高,并且使学习能力和发展空间都得到全面的提升。

参考文献:

[1]何敏.李日南.浅谈小学语文课堂教学的理想模式[J].中国校外教育,2017(02).

[2]杨红月.小学语文课堂朗读教学有效性探究[J].中国校外教育,2017(02).endprint

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