创新培养模式下的企业论文指导探讨

吴荣梅++周志丹++吕红波��

摘 要：以创新培养模式的具体做法介绍为切入点，分别从开始推进、确定要去、统计研究方向、论证或答辩安排四方面论述了具体的“双导师”指导企业论文的过程。

关键词：培养模式；电商特色班；双导师；企业论文

中图分类号：G4

文献标识码：A

doi：10.19311/j.cnki.16723198.2017.21.082

为适应新经济时代要求以及创新人才培养新模式，自2015年5月起，我们就开始创办跨专业跨境电商特色班，至今已有两届毕业，第三届正在启动中。

1 创新培养模式，倡导跨专业融合

1.1 培养目标

在培养目标上，我们的特色班其目标十分明确，即采取“25+15”校、政、企协同，培养熟练掌握跨境电子商务运营管理和电子商务创业等方面的电商经济相关企业中高端专业人才和企业中层以上管理人才。

1.2 培养模式

在培养模式上，我们的特色班采用的是：（1）单独组班，即根据电商经济岗位（店长、美工、客服等）要求，5个人组成1个小组，6个小组组成1个特色班，采取“25+15”模式培养，合格学员获得校、政、企联合颁发的培训证书。（2）个性化培养，即学校和企业“双导师”指导，专业核心必修课跟原班级学习，其他课程与“特色班”课程对接，毕业论文（设计）可以实际运营项目方案、创业计划等形式替代或考取跨境电子商务师证书，按个性化培养方案进行毕业（学位）审核。“特色班”建立淘汰机制，学习不认真，跟不上“特色班”进度与要求的退回原专业就读。（3）校企协同育人，即学校与本地的保税区、政府等紧密合作，整合了近50家电商企业资源，拟建校内实训中心。特色班采取工学融合模式培养，先到企业见习3-4周后集中系统培训，然后到校内实体分销中心、电商企业实战，再集中研讨培训提升，经过实战，最后半年轮岗实习、就业、创业。校企联合开发培训课程，为学生免费提供实习条件和创业孵化基地，企业免费提供实习期间住宿，并根据表现发放生活补贴，为创业团队提供相关优惠条件与政策。

1.3 学员的构成

在学员的构成上，特色班是面向校内所有大三学生招生，经过面试录取。不同专业的学生自由组队，主要以团队形式与企业对接、到企业见习实训，充分地发挥专业学科优势，提高培养质量。

2 “双导师”指导企业论文

2.1 召开推进会，统一思想

为促进校政企紧密协同，提高跨专业电商特色班的人才培养质量，我校于每年的学年初均召集本地的保税区人力资源开发服务中心、电商特色班培养企业召开跨专业电商特色班工作推进会，学生企业论文工作作为重要工作在推进会上进行研讨，将其作为一个抓手，学校和企业“双导师”联合，指导学生做好项目运营方案或创业计划书的资料收集、课题调研、内容完善提炼等，提升学生综合实践能力。

2.2 确定论文要求，规范格式

根据特色班的实际情况，我们确定了特色班毕业论文要求，提出论文写作要点，即根据企业现状与需求，给出电子商务运营的目标，并进行市场分析、竞争对手分析、财务分析等；根据创业计划项目，应包括团队、市场、竞争对手、营销策略、盈利模式、财务等分析；大的运营方案或比较复杂的项目，根据企业的安排可以2-3人共同完成，但必须注明各自完成的内容或模块；字数要求6000字以上，團队合作的项目字数要在10000字以上。确定了考核要求，即由企业导师和校内导师共同负责，企业导师主要负责论文的核心内容，校内导师负责论文的格式及内容的修改和完善，由电子商务系专业教师兼任；毕业论文不需要撰写外文翻译、文献综述，但要进行开题论证或开题答辩；毕业论文经企业导师同意、校内导师检查通过后，参加由各自企业组织、有校内导师参与的相应形式的论证或答辩。要求在大四下学期3月中旬前完成论文答辩，并提交终稿。由校内导师将论文终稿、答辩记录、论文成绩等材料上传至学校的毕业论文平台。针对特色班的企业论文，我们制定了相应的毕业论文格式规范，并下发给各学生，要求学生严格按照格式规范写作。

各培养企业填写了毕业论文进度安排表，学校及时跟企业沟通和交流，确保各项工作的顺利开展。

2.3 统计研究方向，确定选题

特色班学生可以选择做原专业论文，也可以选择写电商企业相关论文，所以我们会事先对学生的论文方向进行摸底统计。如第一届特色班57个学生中有33人（第二届特色班的55个学生中有45人）选择做企业论文，另外24人（第二届10人）的毕业论文由原专业学院负责。企业导师和学校导师对选择做企业论文的学生重点关注，结合企业见习实训内容，经过讨论确定题目和研究重点。学校在毕业论文平台单独设立一个新学院，所有选择做企业论文的学生可通过平台选题、填报资料，校内导师可进行打分和审阅。

2.4 开题论证及论文答辩安排

考虑到我们的学生都在企业实习，以及企业导师的实际情况，开题论证和论文答辩均安排在企业进行，具体的开题论证和论文答辩两届特色班均分5批进行，每批的论证或答辩组成员均由企业方导师3-4人以及校内导师2～3人组成。具体的时间、地点安排由校方与企业沟通来定。

在每批论文答辩前后，安排校方老师检查学生的完成情况以及规范方面的情况，要求学生严格遵守毕业论文格式要求，合格者才可参加答辩。答辩后再给学生2周整改的时间，当然期间经常与学生联系交流，掌握学生整改的实际进度，直至符合要求为止，所以取得了较好的效果。

3 结束语

因为是跨专业电商特色班，企业论文也在尝试中，所以期间也发现了一些问题，比如企业导师缺乏指导论文的经验、投入不够，学生对论文的投入不够、重视不够，校内导师缺乏相关实践经验等等。还好我们的学生比较虚心，只要有老师监督、指导，均能听从老师的意见和建议进行积极的整改，所以这也让我们懂得了以后要怎么去做。我们将会在以后的企业论文工作中采取适当的方法进行调整。

参考文献

[1]刘国清，曾坚贤，申少华，等.基于校企合作化工专业毕业论文（设计）新模式的探索[J]. 广东化工，2015，（14）：236237.endprint