体育游戏在初中体育教学中的应用策略分析

陈冬

摘 要：当今的教育制度越来越提倡寓教于乐，特别是在体育教学中，单纯的体育知识教学不足以引起学生们的学习兴趣，所以在上课时，老师会根据课程的内容需要，进行相关的教学游戏，将知识点融入到游戏当中，让学生更好地了解吸收上课内容。教学游戏使得老师与学生的互动更为频繁，提高了学生的学习兴趣，提高了教学质量。

关键词：体育游戏 初中体育教学 应用策略分析

引言

游戏的目的不仅仅是为了放松，很多的游戏中都蕴涵了许多的道理。初中生正是人生观价值观发展成熟的年纪，对于知识充满了渴求，教师怎样用知识去回应学生的这种渴求，而不是用枯燥机械的教学熄灭学生的学习热情，是每一位老师都要学习的事情。在体育教学中，不应该机械的教授学生体育知识，要充分利用课程的能动性，将体育游戏应用到教学当中，是课程更加多样化，更加有趣。本文就体育游戏在初中体育教学中的应用策略进行分析。[1]

一、体育游戏对于学生的积极作用

1.提高了学生的上课积极性

以往为了应对考试，体育课程的教学内容大部分是机械的运动训练，或者是枯燥的进行体育知识的背诵。这种单一的教学方式，消耗了学生的学习热情，使得本可以让学生学到更多知识的机会变得无趣甚至有压力起来。而体育游戏的应用，将本来要死记硬背的知识点融入到可以互动、更为有趣的形式当中，让学生更加自愿地参与到游戏当中来，这样，原是被动的接受知识就变成的主动地学习知识，以前机械的重复许多遍才能学会的知识现在可能一遍就会记住。[2]

2.减少了学生的学习压力，更加轻松地投入学习

体育游戏的形式会让学生从心理上不再那么抵触学习，通过将教学知识点融入到游戏当中的形式，让教学形式不再那么“正式”，不再那么有壓力，游戏的成功与失败也不要对每个学生的分数产生什么影响，让每个学生都参与进来，这样不仅提高了体育教学的质量，还能缓解学生因为其他课程形成的压力，会促使更多的学生对体育课产生兴趣。

3.提高了学生的学习参与度和团结协作能力

体育游戏在设置的时候，就要考虑到应该是团体的游戏。游戏的目的不能仅仅是教授知识点，还要培养学生的动手实践能力，培养学生之间团结协作的能力。以往的单项教学中，通常是老师讲，学生听，但是学生到底有没有听进去却是一个不确定的问题，体育游戏的设置，让每一个学生都参与进来，无形中就提高了学生的参与度，会不自觉的就进入游戏所要求的情境，那么游戏所传达的知识也会在不经意间让学生领悟到。[3]

如今这个社会能人异士数不胜数，但是干成大事的却寥寥无几，缺乏的就是与他人团结合作的能力。在游戏当中，通过同学之间的互动，游戏环节需要的默契协作，在一次次的游戏过程中，慢慢培养学生的团队合作能力，这才是游戏教学的真正的目的。知识点的传授只是为了考试，而能力的培养却会让学生一生都受益无穷。

二、设置体育游戏应该注意的事项

1.安全性

体育游戏的主要目的是传授知识，进行游戏的环境应该在相对开阔，危险性较低的环境里，例如学校操场，或者是体育馆。所以在进行游戏时，要首先确认周围没有危险的建筑，确认周围没有拥挤的人流，更不会有其他的危险来干扰教学，其次，游戏设置的环节也不能带有危险性，例如让学生去做并没有学过的幅度大的危险性动作，游戏道具较为尖锐等等，这些都要避免。体育游戏本来是一个快乐的事情，不能因为危险让学生失去对它的兴趣

2.公平竞争

游戏的参与者都是年轻气盛的初中生，在游戏过程中难免会有些较量，那么作为老师，这个时候就要秉持公道的决断，严格按照游戏的规则，为比赛的双方答复一个公平的结果。此外，还要防止参与的学生耍小动作，要身体力行的教导他们公平的参与比赛，做他们的榜样。

3.及时的鼓励

有许多的学生因为平时并不喜欢做运动或者是因为身材的原因怕被嘲笑而不做运动，在游戏时，总是怕别人会嘲笑自己，因此而抗拒参与游戏，对于这一类的学生，老师要给予正确的引导，及时的鼓励，告诉他们这并不会引来别人的嘲笑，而且要动员班级的其他学生一起为他们加油鼓劲，营造良好的班级氛围，让他们放下心结，积极参与。可以说，一视同仁的老师才是一个真正有师德的好老师。对每一位同学都秉持着相同的态度，相信他们，鼓励他们，让他们积极的融入到集体当中来，是每一位老师都应该做的。

结语

如今的教学环境已经和以前不太一样了。以前我们的教育更加看重的是分数，因为好的分数会让我们考一个好的学校，但是如今全国各地的教育水平已经比以前好上太多，那么教育在提高分数的同时也要提高学生们的积极性，关注学生对于学习的兴趣所在，因材施教，寓教于乐，让课程不再是死板的，通过不同形式的改变融入更多的娱乐性，让学生产生兴趣。只有对学习产生兴趣，被动的接受知识才会变成主动地接收知识。初中的体育课程正是让长身体的孩子们接触更多体育按项目的好机会，作为一个负责任的老师，对这个年纪的学生，不仅要传授基本的体育知识，还要想办法设置游戏环节，激发他们对体育运动的兴趣，让他们更加积极地参与到体育活动中来。本文对体育游戏在初中体育教学中的应用做了一定的分析，希望能有所帮助。[4]

参考文献

[1]马福宝. 基于体育游戏在初中体育教学中的应用研究[J]. 学周刊，2016，（35）：104-105.

[2]朱利军. 探究体育游戏在初中体育教学中的应用现状及前景[J]. 当代教育实践与教学研究，2015，（02）：4.

[3]李洪涛. 体育游戏在初中体育教学中的应用及影响[J]. 中国校外教育，2014，（08）：153.

[4]张磊. 浅谈体育游戏在初中体育教学中的应用[J]. 中国校外教育，2013，（35）：149.endprint