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初中语文课堂教学现状与对策探讨

2017-09-12赵琴玲

魅力中国 2017年36期
关键词:语文课堂习惯初中语文

赵琴玲

课堂教学改革要解决的核心问题是改变学生的学习方式,学生的学习方式不是指具体的学习策略和方法,而是学生在自主性、探究性和合作性方面的基本特征。初中语文课堂教学不但承担着教导学生基本语文能力的重任,更是具有培养学生正确价值观和高尚道德品质的责任,因此需要不断地改变初中语文教学方法,保证初中语文课堂教学在不同时代下的教学质量,以此来满足社会对学生素质及能力的高要求,但是在当前的初中语文课堂教学中仍然存在着不少问题急需解决,教师只有不断更新教学理念和方法才能适应其发展。

一、初中语文教学中的常见误区

1.忽视了综合能力的培养

重知识、轻能力的问题在初中语文教学中是普遍存在的,语文教学不仅要为学生传授知识,更要加强综合能力的培养,并不能简单的为了让学生在中考中取得一个好成绩而教学。尽管初中生都知道自己应该养成良好的习惯,但是这种习惯并不是知识,脱离了能力的锻炼,任何知识的培养都是苍白无力的。很多学生在语文表达时,层次不清晰,理不清思路,在表达与思考上缺乏逻辑性,这都是教师无法帮助他们解决的问题。

2.未发挥出传统教学模式的作用

目前,初中语文教学活动的硬件得到了有效的改善,多媒体教学形式也开始得到推广,合理应用多媒体教学可以扩展学生的视野,充实课堂教学内容,加强现实生活与语文教学之间的联系,达到事半功倍的效果。但是,部分教师却顾此失彼,大量应用多媒体教学形式,忽视了传统教学模式的作用,让语文课堂变得眼花缭乱,这并非我们追求的最终效果。

3.教学模式粗放

教学模式粗放也是初中语文教学中普遍存在的问题,部分教师一味的为了考试而教学,急于求成,没有关注语文教学应有的韵味,没有将语文素养的锻炼落实到整个教学过程中。此外,部分教师也未能考虑到不同学生的学习需求,没有指定计划性的学习活动,导致学生的学习陷入误区,违背了语文教育的初衷。

二、如何让初中语文教学走出误区

1.帮助学生养成良好的习惯

何谓教育,教育的根本就是要帮助学生养成好的学习习惯,让学生可以将这一好的习惯贯穿在各个场合之中。但是,在目前的情况来看,很多初中生都没有养成良好的习惯,作为教师,必须要关注这一问题,从听、说、读、写方面进行引导,培养学生的专注力,课前学会预习,说话要做到连贯、清晰,实现思考和阅读的结合,勤于动脑,这些习惯都是通过点点滴滴的积累而形成的,养成良好的习惯可以让学生受益终身。

2.处理好能力与知识的关系

在语文教学中,教师要首先帮助学生掌握陈述性知识,这是学生在学习和生活中不可或缺的重要知识,如何更好的组织、筛选语文基础知识是教师需要关注的重点问题,在学生掌握基本的知识后,即可锻炼他们的知识应用能力。在问题与习题的设计方面,要考虑到学生的实际情况,避免过渡灌输抽象的知识。此外,还要协助学生来化学语文能力与语文知识之间的矛盾,引导学生对文本进行品读和研读,在日常学习中累计更多的材料。

3.合理使用现代化教学手段

現代化教学手段让语文课堂变得丰富多彩,但是如果过度使用,必然会喧宾夺主,反而沦为了语文教学的灾难,不仅会分散学生的学习精力,还会影响语文教学目标的顺利完成,也占用了大量学生自己的时间。学生的语言学习需要对语言文字进行详细的品读,以此来体会文本中的情感,如果过度依赖现代化的教学手段,那么语文教学就没有意义了。因此,教师必须要意识到这一问题,控制好现代化教学手段的应用时间,为学生留出思考的时间,让语文课堂真正的属于学生。

4.推行啟发式教学

在初中语文课堂上,教师要学会创新,勇敢的进行探索,合理整合课程资源,设计一系列的探究问题,实现启发式教学,鼓励学生表达自己,说出自己的学习需求。此外,还要积极扩展第二课堂学习,主动为学生提供实践的机会,开展启发教育活动,为学生学习活动的开展提供主观与客观条件,展开探究性与自主性实战锻炼,培养学生的独立思考能力,实现德智体美劳的全面发展。实践证实,学生对于启发式学习活动都有着浓厚的兴趣,这是锻炼学生综合能力的有效渠道。当然,对于初中语文的探究教学,不管是以何种形式表达出来,探究式教学始终是一种教育教学方法,不能只把探究式教学看成一种“形式”,而应该把探究式教学看成一种观念或者指导思想。从理论出发,再应用到教学实际当中去,才能把握探究式教学方法。

5.关注生活提高课堂教学有效性。

语文源于生活,语文教学要生活化。我国著名教育家陶行知先生说:“没有生活做中心的教育是死教育。”语文教学生活化是一种以植根于学生生活世界,关注学生现实生活,引导学生不断超越现实生活,改善当下生存状态,提升生活质量为主旨的教学形态。这种教学形态重视知识内容与生活经验的联系,强调激发求知欲,驱动知识的建构,它能使语文课堂生活丰满,充盈学生的生活经历,丰富学生的情感体验,能为学生的可持续发展奠定良好的基础。

在新课程改革的背景下,教师要采取恰当的方式进行初中语文的课堂教学。虽然在目前的语文课堂教学中还存在一些问题,但是,教师只要转变教学观念、关注学生的学习情况,这些问题自然就可以迎刃而解。因此,教师要不断提升自身的专业素养,以便更好地投入到课堂教学中,从而实现高效教学,促进学生的发展。

参考文献

[1]张淑华.初中语文课堂师生互动现状浅谈[J].基础教育论坛,2015(Z1).

[2]李锋.初中语文课堂师生互动现状浅析[J].才智,2014(36).

[3]刘铁柱,李社娥.浅谈初中语文课堂教学的几种创新方法研究[J].中小学教学(中学版),2013(12).

[4]王虎平,孙春成.关于初中语文课堂教学现状及提高对策的研究[J].现代阅读:教育版,2014(08).endprint

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