浅析中学数学教学中学生创新能力中的培养

何治彪

摘 要：目前，很多中学数学教师在新课程改革的基础上已经意识到了培养学生创新能力的重要性，只是，在传统教学方式的影响下，部分中学数学教师在教学过程中还是比较“固执”，不能按照新课程改革的要求开展教学活动。本文主要就中学数学教学中如何培养学生的创新能力进行简要的探析，希望能够为学生的发展提供一臂之力。

关键词：中学数学教学 创新能力 培养

中学生在学习過程中虽然不似小学阶段，已经不再是父母襁褓中的“婴儿”，但是其还是会依赖教师，不愿意自己脱离出来思考和成长。就中学数学教学来说，当前存在的普遍问题就是学生习惯性地以为有不懂的就可以立即求助教师，这种现象导致学生难以在学习中独立，从而使其创新能力的培养难以开展。中学时期是培养学生独立思考与创新能力的关键时期，教师在教学过程中虽然需要予以帮助，但是要适度适量，这样才能为中学生在学习数学的过程中开发创新意识培养创新能力提供有效保障。[1]

一、以提升教师的创新意识为前提

教师是开展教学活动的主体，虽然新课程改革要求学生与教师转变课堂教学的位置，但是教师在教学过程中仍然占有重要地位。部分中学生在学习过程中很容易受到教师的影响，其思想和自己的学习方式都会在教师无形的影响下悄然变化，因此，要在中学数学教学中培养学生的创新能力，就需要从教师的创新意识的开发和扩散着手。中学数学中有很多教学内容是需要现在多种角度看待和思考的，在当前思想不断更新的时代，教师需要紧跟时代潮流，将自身对教学认知的偏差进行克服和扭转，这样才能传达给学生一种良好的创新意识和学习理念。中学数学教学内容看似简单易懂，一旦学生在学习过程中脱节就难以使其将学习内容连贯起来，因此，教师要做好领导角色，督促学生认真学习的同时，自身不断进步，要具备创新精神，从而发动学生开展创新学习活动，并且注重自身专业素质的培养，为达到新课程教育改革的目的做出贡献。[2]

二、激发学生创新兴趣

兴趣是促使学生开展与学习有关的活动的源泉，其在教学过程中相当于助力者的作用，能够为学生的学习提供较大的帮助，最重要的是，其能够成为学生在学习过程中有趣的伙伴和精神支柱，对培养中学生的数学创新能力有很大的作用。在开展中学数学教学的过程中，教师需要对每一个学生的学习特点进行分析，找出学生的兴趣所在，然后通过激发其本身的兴趣或者利用其自身的兴趣与创新意识进行结合，从而激发其创新兴趣。中学生在学习数学的过程中几乎都已经形成了自身的学习特点，并且具备自己独特的学习和思考方式，虽然学生的独特性是创新意识中的一部分，但是还需要结合实际的中学数学教学调动其创新能力的培养。教师可以针对不同学生的学习特点制定不同的教学方案，引导其心理发生一定的变化，从而使其能够在学习过程中培养创新兴趣，进而为其创新能力的培养提供有利条件。[3]

三、改进创新教育教学方法

1.善于应用创新数学思想方法

学生对数学思想的理解和渗透是其真正深入学习中学数学的基础，教师在进行中学数学教学的过程中，需要让学生从基础到深入，真正认识到数学思想的精髓，从而使其能够以数学思想的创新为主要学习任务，达到培养其创新能力的目的。中学数学教师在教学过程中经常不能够掌握学生的思想动态，这给培养学生的创新能力带来了一定的难度，而数学思想则能够使得教师将学生进行集中，这也是初中数学与小学数学的不同之处，对学生有更加严格的要求。教师在教学过程中要适时地引导学生，做到有的放矢，让学生能够深入浅出，认识到中学数学思想的精髓，并且能够对其进行创新，从而实现培养学生创意能力的教学目标。

2.注重变式教学

变式教学是新课程改革的重点内容，在开展中学数学教学的过程中，部分教师经常习惯性地让学生用正常的方式利用公式和画图等，而变式教学就是针对这种情况提出的一种特殊的教学方式。中学数学中有很多数学公式，学生在解题过程中也会经常性地利用作图的方式完成解答，而在解答的过程中，教师就可以让学生学会逆用公式，或者不按普通的从上到下的方式作图。变式教学既是创新教学的一种，也是当代中学数学教学的要求，虽然初中数学试卷中的题量较少并且相对来说比较基础，但是还是有部分对知识不熟练的学生难以快速解答所有的数学题，培养学生用变式的方式解答题目，能够更好地按照题目要求运用正确、简便的方式答题，从而培养学生的创新积极性，促进其创新能力的培养。

3.积极运用创新手段

在现代社会发展的过程中，不断涌现出新的技术和方法，这是现代社会发展的要求，同时也是现代教育的技术要求。中学数学教师在培养中学生的创新能力的时候，就能够以创新的技术手段为基础，让学生在学习过程中感受新的技术手段，从而引发其学习热情。目前，我国在教育教学过程中已经大范围地使用多媒体信息技术开展教学，在中学数学教学中也不例外，教师就可以利用多媒体呈现出具体的数学教学内容，使得学生能够更加直观地了解数学知识，特别是对一些内容比较抽象和繁琐的内容来说，多媒体技术的应用相当于教师和学生的”救星“，简化了教师的教学程序，让学生能够以更加具体的方式了解数学学习内容，这是现代教学发展的一种创新，也是中学数学创新教育的进步和直观体现。

结语

综上所述，在中学数学教学过程中培养中学生的创新能力，首先需要以教育者姿态的教师的创新意识和能力为基础，在此基础上开展创新性教育才能够得到实质的收获。教师要注重激发学生的创新兴趣，善于应用变式教学，借助创新教育手段，培养学生的创新能力，为学生的综合发展提供有利条件。

参考文献

[1] 冯永.浅谈中学数学教学中学生创新能力的培养[J].中国校外教育，2010（03）：66

[2] 潘光伟.简论中学数学教学中学生创新能力的培养[J].成功（教育），2012（09）：42-43

[3] 张圭建.浅谈中学数学课堂教学中学生创新能力的培养[J].学周刊，2011（06）：153endprint