高中美术特长生的自主学习能力培养分析

雷风威

摘 要：随着社会的不断发展，社会对专业性人才的需求也逐渐增多，美术类的专业人才就是其中的一个代表。因此，当前的美术特长生需要不断提高自身的学习能力和专业水平，为自身未来的长远发展做好充分的准备。本文就如何帮助高中美术特长生培养自主学习能力作出了相关的分析，希望能为有关教师教学工作的优化提供一定借鉴。

关键词：美术特长生 自主学习 培养 对策

引言

目前，社会的分工越来越明确，高中的学生可以选择的方向也不断增多，美术特长生就是一个典型。在经济社会更加发达的今天，美术特长生有着比从前更好的发展前景和机会，在这样的形势下，美术特长生就需要抓住时机，不断充实自身的实力，一方面提高自身的专业水平，朝着专业化人才的方向发展，另一方面也需要不断培养自身的自主学习能力，保持与时俱进的心态和水平，这样才能跟上社会快速发展的脚步。在高中美术生的学习生活中，面临着专业学习和文化课学习的双重压力，同时也面临着较大的竞争，因此，该类学生还需要不断加强学习，提高个人的综合素质，拓展升学和发展的渠道。美术特长生的教师也需要不断优化改进教学方式，在传授专业知识的同时，也需注重培养学生的自主学习能力，这样不仅有助于学生在升学考试阶段的学习，更重要的是，学生能够在未来保持对学习的热情，以及具备不断学习的能力，这样才能以更强的实力来面对日益复杂的竞争和挑战，为自身未来的更好发展做好准备。[1]

一、激发学生的学习兴趣

众所周知，兴趣是激发学生学习热情的强大动力，当学生能够主动地参与到学习活动中去，其学习效果和学习能力都能得到很大的提升。因此，在高中美术生自主学习能力的培养中，教师就需要注重激发学生的兴趣，提高学生的学习积极性，推动学生在主动参与中不断培养其学习能力。例如，教师可以从学生喜爱的事物下手，许多高中学生都喜爱追星，女生喜欢歌手、演员等，男生喜欢篮球、足球明星等，那么教师就可以事先了解学生喜爱的明星，然后在美术教学时将这些明星作为绘画的对象，这样一来，就能够将学生的注意力吸引到课堂中去，提高课堂教学效率。此时，教师就可以抓住时机，对学生进行绘画方面知识或技能的教授，当学生的注意力都集中在课堂学习中时，学习效率也会得到大幅提升，同时，学生在自己喜爱的事物中学到了知识，在此过程中其学习能力也能得到锻炼，从而帮助学生在兴趣爱好中增长知识，这样不仅能够为学生创造愉快的学习氛围，帮助学生建立正确的学习心态，同时对于学生能力的增长和知识的学习也十分有益。[2]

二、注重学生基础知识的学习

俗话说：基础不牢，地动山摇。许多知识的学习都需要牢固的基础知识作为支撑，这样才能在学习道路中更加顺畅，从而不断培养学生的学习能力，实现学生的全面发展。美术是专业较强的学科，有着其独特的学习方法，因此，在美术特长生的教学中，教师需要注重学生基础知识的学习，帮助学生在知识学习到位的基础上锻炼自主学习能力，使学生有能力去探究、解决自学过程中遇到的问题。例如，教师可以适当延长基础知识教学的时间，一方面可以使教学更加细致、全面，保证学生对知识有着更加准确的把握，另一方面也给学生充分的消化吸收的时间，促使学生将基础知识点做到真正的理解。这样一来，可以更好的保证学生的美术基础能力达到了应有的水平，在接下来培养学生自主学习能力的过程中，学生可以根据已掌握的知识点进行难度更高的学习，同时也能运用所学知识去探究自己感兴趣的领域或方向，进行自主练习。除此之外，教师也可以在授课中不断重复、穿插基础知识点的讲解，让学生可以在无形中进行回顾、温习，从而达到巩固基础知识的效果。

三、为学生营造良好的学习氛围

良好的学习氛围能够促进学生学习积极性的提升，同时也能够有效增强学生的学习效果，因此，在培养学生自主学习能力的过程中，美术教师需要注重为学生营造良好的学习氛围，让更多的学生受到感染，全身心的投入到专业课程的学习中去，实现个人理想目标的达成。例如，教师需要以身作则，可以自己一边作画，一边为学生们讲解容易出现的错误，以及作画过程中需要注意的地方，在教学中做到认真、严谨，这样才能带给学生积极的影响，促使学生也能够在学习中更加严格的要求自己。同时，教师在日常生活中需要不断学习，注重为自己充电，这样才能让学生意识到不断学习的重要性，即使已经成为了特长生的授课教师，也必须加强学习，不断完善自己，才能跟上快速发展的社会。除此之外，对于学生在学习中出现的错误行为或不良风气，如上课时不听讲，或是时常旷课、不遵守纪律等，教师需要及时的引导学生加以改正，防止其他同学受到不良的影响，这样才能保证学习氛围的积极向上。只有学生出于和谐、融洽的环境中，才能影响学生心无旁骛的进行学习与探究，才能让学生在积极的影响下不断进步。[3]

四、完善教学评价

教学评价是教学过程中的重要环节，是影响学生学习状态的重要因素，而美术专业课是美术特长生学习中的重中之重，因此，教师需要不断完善教学评价，在对学生做出客观、公正的评价的同时，还需要给正面的影响，促使学生能够主动改正自己的缺点，在学习中积极进取，成长为更好的自己。例如，教师可以在教学评价时可以着眼于更多的因素，而不仅仅在于学生的绘画技能，如学生的领悟能力、学习能力、创新能力等，都应当纳入教师的评价范围，这样才能帮助教师作出更加全面的评价，帮助学生正确认识自身的优点和缺点，从而实现学生的更好发展。除此之外，教师也可以积极运用赞美性的语言，当学生犯了错误时，教师不必一味地批评，可以先对学生的优点表示认可，然后再指出学生的不足之处，这样才能帮助学生认识到如何使自己变得更加优秀。这样的评价方式不仅保护了学生的自尊，避免给学生带去压力，同时也能有效增强学生的信心，促進学生心理健康的发展。[4]

结语

综上所述，高中美术特长生自主学习能力的培养是一个过程，需要教师的悉心付出和耐心指导，帮助学生逐渐完善自身，才能实现学生综合素质的不断提高。

参考文献

[1]高新官. 新课改下高中美术教学中引导学生自主学习的研究[J]. 美术教育研究，2015，（24）：110-111.

[2]林黎忠. 浅谈新课标下高中美术课堂学生自主学习能力的培养[J]. 美术教育研究，2013，（16）：119-120.

[3]应豪. 高中美术欣赏课教学中学生自主学习的探讨[J]. 科教文汇（中旬刊），2013，（03）：127+129.

[4]段伟，张行彦. 艺术高中美术特长生自主学习的研究[J]. 现代装饰（理论），2012，（01）：92-93.endprint