探讨任务驱动教学法在初中信息技术教学中的应用

马劲松

信息技术是一门知识性与技能性都非常强的学科，因此，初中阶段的学生应对一些相关的基本概念与基础知识进行深入的了解，尽可能的掌握一些相关的应用软件，并能够将其熟练的进行操作。任务驱动式的教学方法可以帮助初中学生更好的获取知识，提升学生的实践能力与操作能力，另外，其还可以通过应用计算机来帮助学生更好的解决实际问题。因此，教师在开展信息技术教学的过程中，应合理的应用任务驱动式教学，从而更好的提升学生的积极性与主动性，以使最终的学习效果得以最大程度的提升。

一、在初中信息技术教学中应用任务驱动式教学的意义

将任务驱动式教学合理的应用在信息技术教学开展的过程中，能够更好的激发学生学习的积极性与主动性，使学生能够自主的参与到课堂教学的各个环节中去，以使最终的教学效果得以有效的提升。因此，教师在应用这一教学方法的过程中，一定要注重学生学习兴趣的激发，以帮助学生更好的实现自身的学习目标。

任务驱动式教学方法有一个较为明显的优势，其可以将教学重点更好的迁移到教学实践中，从而更好的调动学生参与学习的主动性与积极性，并使学生在学习的过程中，在解决问题、思维能力等方面得以良好的锻炼，这对于初中教学而言具有着非常重大的意义[1]。

二、在初中信息技术教学中应用任务驱动式教学的途径

（一）重视互相点评与讨论，合理设计教学方案

培养及提升学生自主应用信息技术的能力，往往是每一位信息技术教师最终的教学目标，另外，教师还应让学生互相的进行点评与评价，以更好的提升初中阶段学生的学习兴趣，同时，也能够更好的加深学生对于相关知识的理解以及记忆程度，以使最终的教学质量得以全面性的提升。另外，教师在开展教学实践的过程中，也要注重教学方案的合理性，在难易程度上要适中，这不仅仅是衡量教学成果的一项重要标准，同时也是教学开展中至关重要的一部分。教师所设计的学习任务太过简单，学生就会失去学习的积极性与挑战欲望，而学习任务设计的太过复杂，学生不但很难完成，也会使其学习的自信心受到一定的打击。因此，教师在设计学习任务的过程中，应将其进行阶段性的设计，并要对学习任务的合理性进行全方面的考虑，以使每一位学生经过学习都能够得以相应程度的提升[2]。

例如，學生在进行打字练习的过程中，教师就可以对打字任务进行相应的设计，在设计的过后就要进入到相应的落实阶段，这一阶段就是为了让学生更好的落实相关的任务，并且是独立性的。在这样的任务驱动下，能够有效的减少教学的枯燥性与乏味性，以有效的增强学生学习信息技术的兴趣。另外，初中阶段的学生各方面能力都严重的受限，因此，在自主学习的过程中往往会遇到各种各样的问题，当学生无法自行解决时，教师就要发挥自身的帮助作用，以辅助学生更好的完成任务，从而使学生自身的应用能力与操作能力得以全面的提升。

（二）激发学生学习兴趣，锻炼学生学习思维

通过任务驱动式教学的有效运用也能够更好的激发学生的学习兴趣，并使学生的学习思维得以有效的锻炼与提升。学生往往对学习有一定的兴趣之后，才能够更好的实现兴趣驱动，以增强学生学习的积极性与主动性，使学生能够积极的进行探索，以使最终的学习成果得以有效的提升。

例如，教师在为学生讲解如何更好的操作Word软件时，就可以适当的对学生进行提问，提问的内容要与本节课程的知识相关，这样不仅能够帮助学生更好的营造学习氛围，也能够及时的了解学生的学习情况。教师在提问之后，也可以让学生自由的加以讨论，教师再给出及时的引导与点评，这样不仅能够有效的增强学生的自信心，也能够使学生在第一时间对自身的不足之处加以完善。

（三）培养学生的解决问题能力，全面提升教学的有效性

将任务驱动式教学法合理的应用于初中阶段的信息技术课堂教学中，也是新课改所提出的一个要求，其能够帮助教师更好的突破传统教学模式的禁锢，增强教学的创新性，更好的突显学生在课堂中的主体性等等，从而使学生在学习的过程中，更好的提升自身的综合能力。同时，其也能够更好的创设教学情景，以帮助学习任务得以有效、迅速的完成[3]。

例如，教师在为学生讲解如何应用计算机技术的过程中，就可以先寻找一些学生比较感兴趣的软件，比如微信、QQ等等，并利用计算机为学生展示一些有趣的图片、视频、资料等等，以使学生更好的发现计算机所具有的神奇之处，以更好的激发学生的好奇心与求知欲，从而使最终的教学效果得以全方位的提高。

结论：综上所述，当前，任务驱动式教学已经逐渐的成为了一种开展信息技术教学过程中非常有效的教学方法之一，因此，教师在开展教学的过程中应对其积极的加以运用，以帮助学生更好的获取基础知识，并使学生自身对于信息技术的学习能力与应用能力得以全面性的提升。另外，任务驱动式教学方法也能够更好的激发学生的积极性，以使其主动的参与到课堂的各个环节中，以使最终的学习效果事半功倍。所以，教师应对这一教学方法引起必要的重视，从而将其在信息技术教学中的作用最大程度的发挥出来。更多关于在初中信息技术课堂教学中应用任务驱动式教学方法的有效策略，让我们在未来的实践中一起探索吧。

参考文献：

[1]王琪. 浅谈任务驱动教学法在中专信息技术教学中的应用[J/OL]. 学周刊，2017（03）：21-22.

[2]宋庆红. 初中信息技术课程中应用任务驱动教学法的策略探究[J]. 中国教育技术装备，2014（02）：24.

[3]张军. “任务驱动”教学法在电子技术教学中的应用[J]. 内江科技，2014，32（07）：192+171.endprint