班级读书会也是一种教学形式

王林

班級读书会，顾名思义，就是以班级为单位，在教师的组织和指导下，在语文课堂上开展的阅读活动。它不同于一般意义上的课外阅读，而是由老师指定（或师生共同确定）一本书，利用课内外的时间共同阅读，然后在班上进行讨论。班级读书会包括了“选书——阅读——讨论”这样一个完整过程。在班级读书会的课堂上，学生的阅读材料不再是一篇篇的课文，而是整本的书籍和作品；教师一般不进行字、词、句的单向教学，而是通过和学生平等的讨论，激发学生持续的阅读兴趣；师生既可以对某一段、章进行深入研读，也可以就整本书中的人物形象、作者观点进行讨论。总之，班级读书会所倡导的学习理念，更加体现了语文课程标准中倡导的学习方式，如更加注重学生的主体，强调在合作学习解决问题。班级读书会如果能开展起来，对儿童的阅读兴趣和阅读能力的发展都非常有好处。据调查，在开展班级读书会的学校中，孩子们不但逐步养成了阅读习惯，而且学习能力也得到很大提高。这一点并不奇怪，因为相关的教育学研究表明，阅读是所有课程的核心和基础。教育家们也发现，儿童的阅读能力与未来的学习成绩有密切关联。学生的阅读经验越丰富、阅读能力越高，越有利于各方面的学习，而且阅读越早越有利。

教语文不应只是教语文教材，没有一定的阅读量，学生是很难具有较高的语文素养。语文教师如果能将整本书运用到语文教学中，将在语文课程改革中走出一条新路，跨越一本教材的教学模式，打通语文教学和儿童文学的联系，让学生永远对语文、对阅读保持强烈的兴趣。

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