新时期影响师生关系的因素与改善策略

林伶

摘要：初中学生正处于身心发展和成长的关键时期，在这一阶段师生关系的好坏发挥着重要作用。良好的师生关系能帮助初中生保持积极的态度，主动参与各类活动，和同学们和睦相处，有效改善自身错误的学习行为，逐渐养成良好的道德品质以及良好的社会适应能力。不良的师生关系容易让初中生产生消极情绪、反社会行为、极端思想等，直接影响学生的健康成长。因此，研究新时期师生关系的影响因素以及改善策略极具现实意义。故本文主要对此展开论述。

关键词：新时期；师生关系；影响因素；改善策略师生关系，本质含义即教师在教育教学工作中与学生构成的有特殊性的，决定自身和学生所处地位与相互态度的一种人际关系，或社会关系，例师生教育关系、师生心理关系等[1]。和谐融洽、彼此尊重的师生关系更利于教育教学活动的高效开展，进而改善学生在学校的生活与学习质量。所以，进一步对当前影响师生关系的因素进行总结，并结合工作实际归纳出可行的改善对策很有必要。

一、师生关系的特征与类型

师生关系的特征。良好师生关系应具备民主平等、相互尊重、教学相长的特点。民主平等，即教师与学生保持人格方面的平等，课堂教学过程需展现出民主性，这是建构和谐师生关系的前提；彼此尊重即教师与学生两个主体间要互敬互爱，共荣辱，同进步；教学相长，即教与学的活动里师生需相互促进、相互制约、共同提升，并且学生学习的同时，教师也不可忽视学习，唯有继续学习，方可使自己的教学水平不断提高，才能更高质量的开展教学活动，促学生学到知识之际，又能健康成长；2、师生关系的类型。师生关系归纳起来可细分成五类：专制型、管理型、挚爱型、放任型与民主型[2]。给出的五类师生关系里最受欢迎与肯定的就是民主型师生关系，也属于理想性师生关系，可增强学生学习热情，提高学习效率。最不被认可的就是而放任型和专制型的师生关系，特别是对处于青春叛逆期的初中生来讲，

这种师生关系反而易引发学生的逆反心理。故在新时期应以构建民主型师生关系为目标，杜绝放任和专制。

二、新时期师生关系的影响因素

1.教师层面的因素教师层面的因素主要表现为以下几点：

（1）教师基本素质。素质低下的教师很少，但在与学生交往过程中仍有一些教师存在不规范的行为，如态度消极，工作显得被动随意；侵犯学生隐私权、体罚学生、讽刺学生等。

（2）教学方式不当。新颖、有趣、轻松、高效的教学方式才能吸引学生，提高学生学习兴趣和教学效率，但就当前初中教师选择教学方式的情况来看，仍有一些教师思想陈旧，喜欢照本宣科，强制灌输知识给学生，这种满堂灌的死板教学方式很难提高教学成效，还可能让学生对教师的课甚至教师本人敬而远之。

（3）处理问题方式不当。有的教师在处理学生问题的时候很容易犯错，如个人主观意识强烈、忽略学生感受、不听学生解释、消极情绪明显、给学生造成心理压力等。这种处理问题的方式会让师生关系更加紧张。

（4）职业倦怠问题。受教学压力等因素的影响，教师很容易出现职业倦怠的问题，对教学产生疲倦、困乏、厌倦、畏惧等不良心理，一旦产生职业倦怠又得不到及时调节，就很可能产生挫败感，甚至怀疑自己的工作价值，极易造成对立或紧张的师生关系。

2.学生层面的因素学生层面的因素主要表现为以下几点：

（1）对教师角色期待过高。研究表明，学生总是会期待教师应具备各种良好品质，如品德高尚、知识渊博、亲切热心、一视同仁等，而不希望教师专制蛮横、戴有色眼镜、不关心自己等[3]。这就导致在与教师交往过程中学生会不自觉去评价教师的各种行为、言语等，一旦教师某一方面未能达到学生的期许，学生就容易对教师产生不满，尤其是教师面对很多学生的时候，不可能時刻关心到每位学生，加之初中生本就容易叛逆，得不到教师的关心和认可，就容易对教师产生抵触和厌烦情绪。

（2）学生不良心态。初中生正处于青春叛逆期，自尊心强，受到批评教育时很容易引发他们的激愤、屈辱等心理，进而产生谩骂教师、顶撞教师等行为。

（3）家庭影响。家庭环境对学生的影响很大，若家庭不和谐，学生就容易孤僻、自卑，不愿与同学和教师亲近，甚至可能出现超社会行为，这些都会阻碍良好师生关系的创建。

（4）其他层面的因素初中生本就处于青春叛逆期，很容易受不良风气的影响，进而偏离正轨。如学校风气、班级风气、社会大环境等，这些错综复杂的因素都可能导致教师与学生的关系出现问题。因此，要创建良好的师生关系也应综合这些因素。

三、新时期师生关系的改进策略

1.教师积极树立良好形象作为教师首先应该严于律己，坚守教师岗位的职业素养，在教学及与学生的交往过程中，都应规范自己的一言一行，不将任何消极情绪和不良行为带给学生。对待学生要真诚，让学生真切感受到自己对他们的关心和爱护，给学生留下良好的印象。重视学生的需求，尽可能让自身形象符合学生的心理期望，这样与学生的关系就会朝着好的方向发展。此外，教师还应不断学习，提高自身的教学水平和素养，用实际能力让学生产生信服，在学生心里始终保持良好地教师形象。

2.合理选择课堂教学方式教师教学中需通过有效的教学方式，为学生营造轻松、愉悦的学习氛围，消除学生的“课堂包袱”，而非对学生实施专制、放任等更易导致他们出现反感与抵触情绪的教学方式。如

初中音乐课《猫》的赏析。该课的教学目标即让学生通过对音乐剧的欣赏，明白音乐剧属于综合性的审美舞台消费艺术，旨在塑造学生音乐情操，增强其音乐鉴赏水平与能力，培养良好的音乐文化素养，从而树立起健康、良好的审美观与价值观[4]。在教学方法的选择上，教师不可沿用传统的、落后的知识灌输式教学方式，还应依靠多媒体技术，为学生播放音乐剧视频，通过观看视频使学生更形象的体会到音乐剧中的戏剧元素、音乐元素、舞蹈元素与舞美元素。还可播放《白毛女》和《如果·爱》片段，让学生欣赏并辨别播放的片段是属于舞台剧、歌剧还是音乐剧，加深学生对音乐剧概念的理解和掌握。此外，还可鼓励学生角色扮演，自己演绎音乐剧里的场景，让学生亲身体会什么是音乐剧。endprint

3.一视同仁对待每位学生一视同仁、尊重学生是创建良好师生关系的关键。初中生正处于青春叛逆期，总会有调皮捣蛋的、成绩不好的、爱与教师唱反调的，面对这些学生教师要有耐心，要学会去理解他们，要和对待其他听话学生和成绩好的学生一样对待他们，卸下他们的心里防备，慢慢走近他们的心里，逐渐去引导他们。而不是在课堂上公然批评教育他们，这样会打击他们的自尊心，让他们觉得教师不尊重他们，差别对待他们，进而对教师产生不好的印象，甚至公然顶撞教师，让师生关系急剧恶化。并且在学生犯错的时候也要耐心分析、引导，让他们明白自己不对的地方，而不是采用暴力手段让他们口服心不服。教师只有站在学生的角度去思考和分析，才能与他们做朋友，才能真正拉近与他们的关系。

4.及时做好自我调节工作初中生的教学工作压力很大，不仅要传授知识，还要正确引导他们在青春期的发展，故产生职业倦怠也无可厚非。但教师要学会自我调节，正视自身存在的问题，用平常心看待和接受教学教育过程中可能出现的各种困难与挫折，当自己不能调节的时候就应及时寻求专业人士的帮助，或是与有经验的教师沟通交流，借鉴他们的处理方式。只有教师时刻保持健康的心态，才能更好地开展教学教育工作，才能带给学生正能量，才能促进师生关系更加和谐。此外，当教师出现职业倦怠的时候，最明显的表现就是容易情绪化，可能因为一点小事就大发雷霆，这个时候教师就必须要及时调整自己的心态和情绪，而不是任由其发展和积累，否则不仅影响师生关系，还会影响家庭关系和社会人际关系。

5.学生应端正心态和态度首先，作为学生应对教师有正确的认知，要明白人无完人的道理，当发现教师的缺点后，可以在与教师交往的过程中提出，或是多看教师的优点，减少失落感。最重要的是不能对教师抱有成见，如不喜欢某个学科就连带着不喜欢讲授该学科的教师，或是自身不喜欢某个行为，当发现教师有该行为后就不喜欢教师等。总之，学生应客观看待与认识教师，多理解教师的辛勤付出，多主动与教师亲近，只有相互理解和尊重才能构建和谐的师生关系。其次，学生应正确认识自己，端正自己的态度。在日常学习、生活、与他人交往的过程中，要多思考和反思，学会倾听和辨别，正视自身的不足和问题，勇敢去面对和解决，而不是自我封闭和放任发展。

综上所述，新时期影响师生关系的因素主要来自教师自身和学生自身，如教师的教学水平、自身素养、学生的心态、态度等，本文主要针对这些影响因素提出了对应的改进策略，望能为同行提供一些参考和借鉴。此外，针对校风、班风、社会环境等因素，就需要学校、教师和社会各界共同努力，为学生创造一个良好、健康、积极的学习、生活和成长环境。参考文献：

[1]田儒齐.漫话影响师生关系的因素[J].语文教学与研究：综合天地

[2]李建章.普通高校体育选项课的师生关系及其影响因素[J].文体用品与科技，2013（16）：80-80

[3]殷际文.探讨网络环境下新型师生关系的构建[J].东北农业大学学报：社会科学版，2010（01）：29-30

[4]李建忠，熊桂梅.浅析新时期师生关系问题成因[J].科學咨询，2013（作者单位：广东省珠海市第十中学519000）endprint