数学思维和数学兴趣在小学数学中的作用研究

黄金智

摘 要：小学时代作为学生时代的基础，其教学日益受到诸方的重视。在小学教育中，培养其思维能力和学习兴趣，能够充分地挖掘学生的特长和优势，提高对数学的兴趣，同时有助于学生自身素质的全面提高。作为教师，在教学过程中要根据实际情况调整教学计划，因材施教。

关键词：小学数学 思维能力 学习兴趣

小学阶段是学生开始接受教育的启蒙阶段，这个阶段学生的身体状况和心理状况都还没有健全。而数学本身是一个逻辑性和抽象性的科目，这样的特点决定了在小学接受数学思维时要考虑到学生的实际情况，给学生留有自我成长和创造的空间。小学阶段的数学主要任务便是培养学生的数学思维和学习兴趣，根据学生的自身特点，帮助学生提高对于数学的兴趣和加深对数学的认识，为以后的数学教学打下一个良好的基础。

一、当前小学数学教育的特点

1、学生自身特点

小学生的年纪较小，除了自身身体状况外，在心智方面也没有完全地成熟，思维也是相对比较幼稚的。对待事物还是以好奇心为主，缺乏耐性，但是也正是这个特点，他们在接受新鲜事物和汲取知识方面却很突出。因此，对待这个阶段的孩子要考虑到他们可塑性高的特点，在教学中可以借助一些工具充分调动他们的直觉和感官来加强他们思维能力的增强。数学课程里，知识比较枯燥和抽象，很容易导致学生兴趣降低，增加课堂的趣味性能够吸引学生的注意力，从而来学好这门课。

2、小数数学的学科特点

第一，小学数学是一个开放性的学科，小学数学并没有多难，因此在教学过程中，教师应该作为引导者，帮助学生理清课程的知识框架，引导学生养成基础的逻辑思维能力，比如说，可以在课程中采取学生自主探索、交流的方式等等。第二，小学数学是一个生活化的学科。在小学数学中，其知识内容一般涉及到生活中的数学理论，生活中的很多场景都可以引用到小学数学的内容。因此，在课程中不要死板的教学，要培养学生理论联系实际，在生活中便能运用数学的思维能力。第三，小学数学是一个大众化的学科。小学数学的内容是适合大多数学生学习的，同时也能满足人们最基本的生活需要。学生在学习中的主体差异导致学生的学习效果和运用效果也会不同，但是即使存在差异，也或多或少的提高了其数学能力，为以后的发展打下一个基础。

二、数学思维和数学兴趣在课堂中存在的问题

1、教材安排和学生自身知识能力不平衡限制数学思维发展

小学数学对于成年人来说很简单，但是对于小学阶段的学生来说还是存在一定的难度的。小学数学在结构上比较复杂，而且安排的知识点是比较零散的，因此对于学生来说是比较抽象的。学生自己的一个认知结构和教材安排之间存在的不平衡性限制了学生数学思维的发展，这对数学知识的接受造成了或大或小的阻碍。

2、教材内容的跳跃性使学生失去学习兴趣

兴趣是学习最好的老师，某项研究证明，小学生的学习成绩的提高与学生的学习兴趣和积极性有着很大关系。有的学生虽然在数学思维方面有所欠缺，但是对数学的兴趣激励着他不断进行学习，在考试中也取得了不错的成绩。但是在数学中的内容激发不起学生的学习兴趣。比如说人教版四年级《运算定律与简便计算》这一课，书本中只综合的介绍了定律的运用和怎么根据定律进行简便运算，学生们无法体会到探索的乐趣，这样只靠教师在课堂上的呈现很难提高教学氛围，很可能会造成课堂冷场。因此，在教學中，教师要注意课堂的生动性，运用一些措施提高整堂课的教学质量。

三、提高学生数学思维能力和学习兴趣的策略

在我国小学数学《新课程改革》中明确提出要重视学生数学思维能力的培养。分析小学阶段的数学内容，思维能力多用在对知识的总结归纳方面。教师要根据学生的特点适当的安排教学活动。

1、课堂设计问题

在教学中，教师要改变自己的主导地位，实行以学生为主体，教师只作为一个引导者。因此在课上，教师可以合理的安排一些问题，提问学生，引导学生养成一种自己思考和总结的习惯。比如说人教版五年级《平行四边形的面积》计算这一课，一般的做法是运用平行四边形和长方形做对比，那这时候，教师可以拿两个等大的平行四边形和长方形让打击观察，同时提问学生：这两个图形有什么关系呢？这两个图形可不可以互相转换呢？转换后的面积有什么变化呢？运用提问的方式引导学生进行思考，一步一步地引导他们得出正确的结论。

2、开展多样化的教学活动

传统的教学一般采用满堂灌的放肆，学生在课堂上智能被动的接受知识，教师要激发学生的学习兴趣就要改变这种教学模式，多多开展一些多样化的教学活动，以激发学生的探究兴趣。比如说《认识物体和图形》，可以根据教学内容设计一些有趣的游戏。让小组比赛找图形，看那组找到的图形个数多，获胜的小组可以获得相应的奖励，学生在玩耍中

就可以学到知识。同时，还可以引导学生去思考这些图形的不同，教师要积极的鼓励学生发挥自己丰富的想象力，大胆的思考。这中间教师的作用救赎把握整堂课不要偏离轨道就可以了，学生的想象不能脱离生活实际。这样的方式在教学中能够得到事半功倍的效果。

3、运用现代化的教学手段增加教学的趣味性

现在科学技术不断提升，在教学中也可以运用一些手段，比如说在学习《平移和旋转》这节课时，可以采用动画的方式进行，比如可以设计一些学生们熟知的动画，喜羊羊、花蝴蝶、或者各种图形，当由一个地方平行移动过去的时候，并没有发生变化，让学生理解平移的涵义。亦或者运用PPT 的形式展示学生们平常用的文具，问学生花多少钱可以买到自己所需要的，从而让学生学到“元、角、分”的应用。教师在课堂上营造出一种轻松愉快的氛围，能够很好地激发学生进行自主学习。

总之，在教育改革的大背景下，提高学生的思维能力和学习兴趣是十分必要的，改革原有的教学模式势在必行。在小学数学教学中，教师不能只注意提高成绩，也要注意运用各种教学方法来培养学生的学习兴趣，促进学生全面素质的提高。

参考文献：

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