乡村学校自制简易乐器的教学探索与实践分析

欧锶瑜

摘要：创新是国家和社会进步发展的源泉，随着世界经济的步伐加快，我国的经济也在稳步发展，而教育部分也发生了重大的改革，其中对于青少年的创造力的关注要加大了，本文针对乡村教学中的有关简易乐器的制作进行分析，探索其在教学中的意义。

关键词：乡村学校 自制乐器 实践教学 探索分析

乡村学校有着自身的特点，由于经费的欠缺而无法选购贵重的乐器，通过倡导学生进行简易乐器的制作可以间接的解决这一麻烦。自制乐器在音乐教学中具有重要的意义，通过对乐器的制作加强乡村学校对音乐的教育，激发学生的创造力和学习兴趣。

一、自制乐器的理念

德国著名的音乐教育家奥尔夫就提出了“原本性音乐”的教学理念，原本性音乐具有综合性、创造性和开放性等特点，奥尔夫认为音乐不过是音乐教育中的手段，而主要的目的是育人，他提倡培养和开发孩子们的创造力，即兴的教学活动可以让学生们投入到游戏式的音乐教学中去，其理念中的开放性思维使得音乐课堂的教学没有限制，不同的国家和地区可以开展因地制宜的教学手段，其中奥尔夫就谈到了器乐教学，他认为可以依据民族特色和地域特色引领学生们制作简易的乐器，并可以投入到实际应用中。

二、乡村学校自制乐器的现状

现如今，我国乡村学校的教学条件虽然有所改善，但是和城镇的教学尚有一段距离，而乡村学校的音乐教育开展起来比较困难，乡村教学条件导致不能选购教学应用的乐器等硬件设施，教师的教学水平也不够高，相应的教学知识和理念比较欠缺。乡村学校的教师几乎没有自制乐器的经验，而将其应用到教学中可谓是寥寥无几。

在学校和相关部门方面，他们对乡村音乐教学的关注要少，将主要的精力投入到数学、语文和英语三大科目和应试小科上，乡村音乐的教育资金就自然投入的少，而缺少专门的音乐教室也不利于乐器的存储。

三、乡村学校自制乐器的应用对策

（一）自制乐器的手段

1.自制樂器的种类

乡村拥有得天独厚的自然资源，制作打击乐器时可以应用到核桃和树枝等物，核桃可以制作木鱼，而木块可以制作梆子和快板，竹子可以制成双响筒，利用金属废料可以制作锣鼓和三角铁等乐器。

吹奏乐器可以利用树叶制作叶哨，利用竹子可以制作竖笛，利用泥土可以制作埙。而人的身体发出的声音又可以为天然的乐器，其中拍手和跺脚等都可以发出声音，而课堂上的直尺和文具盒等物件又可以为天然乐器，最流行的乐器制作就是利用水和瓷碗的比例配合制作可以发出不同声阶的乐器。

2.自制乐器的教学方法

运用自制简易乐器将音乐的基础知识讲解给大家，可以通过敲击身边能够发出响声的物品，例如桌子、文具盒等，让学生自主对音色进行探索。其中不同的拍手方式可以发出不同的声音，例如空手心拍手发出的声音就比较饱满。敲击方式的变化可以培养学生们的节奏感，让学生直接的感受音乐的强弱节拍可以更加高效的学习音乐知识。

利用自制的简易乐器使学生们模仿教师打击音乐的节奏，还可以设置问答游戏环节，将实际操作和理论相结合，节奏训练甚至可以强化学生的身体律动感。在唱歌教学中加入自制乐器的元素可以使学生们创造性的研究音乐，对歌曲的音乐节奏和曲谱更加的了解，例如在学习《莫斯科郊外的晚上》的歌曲时就可以利用自制乐器加强音乐的代入感，使学生们认真的投入到学习中。

（二）音乐教师方面的改进

自制乐器对于教师而言也是一种考验，教师必须首先学会简易乐器的制作，通过发挥自己的创造能力设计音乐的教学活动，转变传统的教学理念可以探索出新的教学思路。乡村学校在不具备完善的硬件设施的情况下可以利用自制简易乐器替代质量高的乐器，教师在教授制作乐器的环节时必须考虑学生的个体差异，选择合适的教学内容开展实践动手的具体活动，教师要时刻关注学生们的创造情况，针对学生的疑问尽快做出解答。

教师在上课之前应该做好充分的准备，对教学中所需要的材料准备完善，对教学方案进行设计，通常情况下，教师在上课的一周之前就要学生们准备好上课所需的材料，一些需要花费的教学材料教师可以根据学生的家中条件代为准备，分发材料的时间应该放在课前进行，这样可以避免出现因分发材料造成秩序混乱耽误真正开展教学的时间，教师的课堂组织能力和调控能力对课程的进展至关重要。在实际教学中，教师还要关注学生们制作乐器时的安全，对学生进行培训可以提高学生们的安全意识。

（三）教育部门的理念转变

教育部门对乡村的音乐教师进行定期培训可以加强教师的专业知识水平，培养教师的理论知识修养也有必要。在资金方面相关部门可以加大投入力度，学生们在音乐的课堂上对乐器有着很浓的兴趣，而投入一定的资金购置一些必要的器材可以帮助学生们对音乐乐器加深了解。

自制乐器的教学环节当中会用到许多材料，而这些材料如果没有专门的地方放置就会占用学生们的空间，可能会影响到学生的学习，开辟专门的音乐教室可以存放这些材料，也可以在室内进行相关的音乐表演，同时也不会干扰其他班级学生的学习，良好的学习环境对音乐的学习有很大的帮助。

四、结语

综上所述，可以发现自制简易乐器的教学手段可以帮助学生们开发创造能力，也可以促进教师开展创新型的教学模式，乡村学校的教学形式不仅得到丰富，还可以激发学生的学习乐趣。通过自制乐器让学生们感受到生活中的物件有着意想不到的用处，对开发学生们的认知能力有很大的作用。在乡村音乐课堂上开发多姿多彩的教学手段有助于开发学生的综合能力。

参考文献：

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（作者单位：珠海市金湾区红旗镇军建小学）endprint