CBI教学法及其在高校英语教学中的应用分析

摘要：CBI教学法的特色就是，通过利用整体教学模式来代替传统单一语言教学，形成内容和语言共同教学的集成课程，这种教学方式是基于“最近发展区”和语言输入假说的理论基础。我国的高校英语的英语教学，通过有效结合CBI教学模式的使用，可以有效的提高我国高校英语教学水平，但是由于利用时间较短，所以在理论和实践上存在较多问题，比如：如何把英语教学简化成问题，问题需要简化到什么程度，需要与教学内容的结合到什么程度等。都需要我们进行仔细的分析和研究。

关键词：CBI教学法 应用现状 问题

教育制度需要配合新时代的要求，不断进步发展，为社会提供所需要的人才。我国在改革开放以后经济不断发展，已经逐渐和国际接轨，对于人才的需要也变的日益复杂，传统的教学模式不能满足现代企业对于人才的需要，所以需要高校在教学模式上做出突破和改变，使高校学生可以满足现代社会对人才的要求，在拥有过硬的专业理论知识的同时具备较强的外语交流能力，成为复合型人才。当下的CBI教学模式就可以有效的满足高校英语教学的新要求。

一、CBI教学法简介

如何使外语教学课堂可以有趣、有知识、有意义，并且提高外语教学课堂的教学质量是CBI的教学目标。传统的英语教学是对于词汇量的积累和语法的练习，这种传统的教学方法在过去的几十年里一直都是为了应付考试而建立的，但是现代社会是需要学生可以灵活使用外语的口语能力。CBI教学模式就可以有效的锻炼学生的口语能力，通过活跃的课堂气氛和互动的教学方法提高教师与学生交流，有效的提高学生对于英语的实际应用水平，使学生敢于开口交流，激发学生对于英语的兴趣，学习更多的英语应用方法，掌握语法和词汇的运用方法。

二、CBI教学法在我国高校应用的现状

（一）依托CBI教学法提升学生兴趣

兴趣永远是最好的老师，对于没有兴趣的知识，就算是强制学生学习，学生也不会深入研究知识更层的东西，只会基于教师的教学内容，学生在应付完考试就忘记了。这不是高校培养学生的最终目的，传统的英语教学模式是通过让学生大量背诵单词和课文，提高学生的词汇量，通过大量题目练习和文章的阅读，提高学生对于句子结构的理解，增加学生对于语法的熟悉程度，这样死记硬背的办法是效率最低的教学方法，而且容易使学生产生逆反心里，甚至学生以后都不想要学习英语。而CBI教学模式就是通过培养学生对于英语的兴趣和爱好，自觉的研究和发现英语的魅力，使学生从内心深处就喜欢英语。这样才可以使学生积极主动的去学习，对于老师课堂教学的效果也有着明显的提升，并且在未来脱离了学校的时候，也会形成一个较好的自我学习的习惯，对学生未来在社会事业发展起到了至关重要的作用。

（二）CBI教学法的普及和推广应有政策上的支持

CBI教学模式在中国发展较晚，前期都是一些高校的老师和学校自行研究和使用，并取得了一定的教学成果，教育部在了解到了CBI教学模式的先进性和现代教育需求，也在本世纪初出台了《关于加强高等学校本科教学工作，提高教学质量的若干意见》 《大学英语课程教学要求》，鼓励高校多引进国外先进的教学模式提高教学水平，高校可以有效的利用现代科学技术和互联网手段，进行信息化教学。

三、CBI教学法在高校英语教学中的具体应用

（一）注重以学生为本，凸显学生的主体地位

在进行教学的时候需要注重以学生为主体，教学的根本是为了帮助学生掌握知识，所以学生在教学过程中拥有不可替代的主体地位。教师在进行教学活动的时候，需要注意学生的反映和互动表现，利用不同的教学方法设计和教学场景设置，提高学生对教学课程的参与度，使学生自觉主动的参与和思考教学内容，提高学生对于英语学习的兴趣。在CBI教学法中需要重新定位学生和教师的角色定位，要注重学生的喜好和兴趣培养，提高学生对于教学环境的反馈，使学生可以独立的对学习课程进行选择和自主学习，轻松学生到知识。

（二）側重以学科内容为主要载体

利用CBI教学模式就要打破传统教学模式中，教师照本宣科的教学理念，不能使教学流程和内容，都围绕的教学课程进行开展，打破传统教学模式的循规蹈矩和按部就班，利用发散式的教学模式，穿插的对学科内的知识进行教学，使学科内容为主体的教学模式。例如：在对高校中《国际经济与贸易》的教学过程中，就可以通过对课程中一些专业术语的教学，增加学生对常用语的应用和教学，使学生在学习专业知识的同时，更加深了对于日常英语的使用和锻炼效果。

（三）有效整合各项教学技能

CBI教学法的优势就是有效的连接各个教学技能，使整个整个英语教程成为一个整体的、连贯的、统一的教学模式。避免了传统英语教学中对于教材的过分依赖，过于强调单词和语法的运用，只会以为最求考试的成绩。CBI重点在于帮助学生在日常生活中和其他课程的学习中增加对英语的学习和进步，使英语的学校可以设计到多个学科和领域，帮助学生获得更广的语言训练和词汇量。

四、结语

通过上文的叙述，我们不难发现CBI教学对于我国高校英语教学中的重要地位，CBI教学法是将学科内容与英语学习进行融合的一种教学模式，它不仅能最大程度上地满足学生获取科学文化知识的学习需求，而且更为重要的增强语言综合应用能力。尤其是在高校英语基础性教学阶段内的学习过程中，要求学生具备一定的英语技能。有效的利用CBI教学发可以有效的促进学生对于英语学校的兴趣和自觉性，可以引导帮助学生自觉主动的去专研英语学科中的内容，探讨相关学科内容和知识，不断提升高校大学生的思维能力与认知水平，推动英语语言的发展与进步。由此可见，CBI教学法已经成为当前高校英语教学改革和创新发展的针对性方案。

参考文献：

[1]王蕊.CBI教学法及其在高校英语教学中的应用[J].教育探索，2012，（05）.

[2]申向晶.CBI教学法及其在高校英语教学中的应用[J].新课程研究（中旬刊），2016，（03）.

（作者简介：张宗宁，硕士，湖南工学院外国语学院，讲师，研究方向：英美文学、英语教学、商务英语。）endprint