夯实基础串线织网科学备考

尹彩平

摘 要：2017年的高考已尘埃落定，2018年的高考备考已经启动，为了让高考备考复习有序高效的进行，结合我的高考备考经验，制定2018年高考历史备考计划及复习策略，希望对教师和考生有所帮助。

关键词：高考备考 备考计划 复习策略

一、三个复习轮次的时间划分及任务安排

1.一轮复习

2017年6月上旬至2018年1月初，打破教材顺序，进行通史加专题复习，夯实基础。复习内容要全面准确、理解透、视角新，同时要站位高、形成体系、注重基础、紧扣课本。

2.二轮复习

2018年2月底至5月初，主要任务是重新回归考点，巩固考点，开设小专题并穿插进行模拟训练。

3.三轮复习

2018年5月中旬至6月初，保温复习，回归课本。主要以增强信心、夯实基础、提升能力、汇总高考信息为主要任务。

二、具体各轮次备考复习策略

1.一轮复习

一轮复习主要目标是构建知识网络体系，把分散在学生头脑中的知识点形成系统的知识网络，从而夯实基础、提升应用能力并提高解题技巧，为二轮复习打好基础。

（1）复习思路

①本轮复习以《普通高等学校招生全国统一考试大纲》为主要依据，从学生已有学习认知水平出发，以提高学生应考能力为中心，突出重点，讲求实效，巩固主干知识，进一步提高学生多角度、多层次应用所学知识分析解决问题的能力。

②用通史结构搭建历史框架

一轮复习可在教材模块章节复习的基础上，适当进行知识的整合、归纳、分析，以时间为线索搭建历史通史的框架，注重中国历史与世界历史的相互联系，突出历史现象的总体性特征和阶段性特征。既要着眼于专题知识体系的构建，又要巩固各阶段的通史知识体系，两者相互穿插和整合。从而理清历史知识的横向与纵向联系，建立起合理通达的学科知识体系。

③用新的史学观念指导复习内容

纵观高中历史的学习模块，突出体现了唯物史观、文明史观、全球史观、近现代史观等史学观点。对这些史观的把握，既是我们进行新课程教学的前提，也是我们科学备考的指导与复习的基础，与这些史学观点相关联的知识均是历史的主干知识，符合高考考查主干知识的命题思路，也体现了关注史学动态的特点，因此在指导备考复习时，要以新的史学观点与方法来培养学生开阔的视野，客观全面地认识、评价和分析古今中外的历史事物。

④依托教材，夯实基础

高考历史无法回避对基础知识特别是主干知识的考查。随着高中历史课程改革的推进，高考命题源于教材但远远超越教材。因此备考指导必须具有整合意识，以课标为依托，以人民版教材为平台，着力整合各种资源，同时依据考试说明规定的知识点，逐点复习和梳理教材内容，准确掌握学科内最基本最常见的主干知识，在此基础上对考点进行深度挖掘，达到举一反三和纲举目张。

（2）复习建议与策略

①以学生为主体，让学生自主的把知识融会贯通。从高考学生答题情况不难发现，尽管老师不厌其烦的说了一遍又一遍，有些题目做了一遍又一遍，但并没有达成预期的效果！一切问题的矛头直接指向复习的效率问题，一轮复习高效的关键就在于让学生主动参与，发现问题和解决问题。

②重视知识的定期回顾，增强一轮复习效果。结合遗忘曲线，每天、每周和每月重复回顾学科主干知识，让学生构建每个阶段的知识体系，进而总结每个时期的阶段特征 。

③注重講练结合。精选试题，定时训练，让学生学会审题，广泛接触历史材料，培养学生解读材料和分析材料的能力，掌握基本的答题技巧。

④处理好一轮复习和后面几轮复习的关系，千万不要跨越阶段。

2.二轮复习

（1）复习思路

二轮复习要重新回归考点，巩固考点，开设小专题并穿插进行模拟训练，是对学生一轮复习效果检测、查漏补缺的阶段，也是提高学生综合实力并达到实战要求的重要阶段。基本方法是让学生在大量的练习中感悟高考。在历史备考复习中，二轮复习效率的提高直接影响学生高考的成绩。

（2）复习中易出现的问题

①开展题海战术，无效练习过多，学生过于疲劳和麻木。

②一味的讲练而忽略了知识整理。

（3）复习建议与策略

①不间断的做好思想引导，在考试中插播重点知识，强调回归课本，全面归纳历史阶段特征，贯通基础知识。

②做好有针对性的选题工作，有针对性地进行深化拓展，攻破重难点知识，同时鼓励学生做历年高考题。刘芃在《考试文集》说：“与其大量做题，不如抽查时间认真研究往年的试题，往年的试题是精雕细磨的产物，它反映了对考试内容的深思熟虑、对设问和答案的准确拿捏、对学生水平的客观判断。研究这些试题，就如同和试题的制作者对话。”

③用好整理本和错题本，总结考试经验教训。

④攻破难点知识，提高学生的综合解题能力，有重点地进行限时训练，提高解题能力。

现行高考历史试题的特点是“知识抽样，能力覆盖”，试题以教材知识为依托，通过创设新情景，使试题源于教材又高于教材，突出学科能力考查和试题选拔性，运用知识的能力、获取和解读信息的能力、论证和探讨问题的能力、描述和阐释事物的能力在试题中得到了充分体现，而且呈现多种能力综合考查的趋势。只有大量知识而缺乏解题能力无法取得高考最终胜利，因此在高考历史二轮复习中要有重点地进行限时训练，让学生在训练过程中不断总结行之有效的解题方法和技巧，提高学生的解题能力。

⑤关注社会现实，构建历史热点专题。

高考命题设计关注热点着眼现实，充分凸显历史试题与时俱进的精神和历史学科的社会功用，要求考生用历史知识来透视和解决现实问题，引导学生关注社会、关注生活，具有明显的导向性。但命题不脱离具体知识点，“高考命题就是在专题和热点知识的交汇点上命题”。因此，在高考复习中应引起重视，要努力找到与时政热点、社会现实相契合的知识点，多做这类专题的备考复习。

3.三轮复习

本轮复习是保温复习，回归课本。主要以增强信心、夯实基础、提升能力、汇总高考信息为主要任务。

教师应注意：

（1）让学生调整心态，做到平心静气。

（2）通过简单保温题让学生保持考试状态，成绩保持稳中有升。

（3）做好思想辅导和知识辅导。

（4）要殷切的鼓励、适时提醒和安静守护。

总之，高考历史备考复习要回归课本、熟读课本、读懂课本、读活课本，同时做到细、全、实、熟，让学生动手整合知识，自行构建知识体系，提高知识迁移能力和解题能力，为考生的成功保驾护航！endprint