青少年核心价值观培养中儒家人文思想的“三点启示”

王子晴

【摘 要】中国传统文化中蕴含的精神价值追求和思想資源，对培养青少年核心价值观，弘扬社会主义核心价值观念等具有良好的辅助作用。文中以青少年社会主义核心价值观教育与培养要求为前提，探讨儒家人文思想对其启示的方式与方法。

【关键词】青少年；核心价值观；儒家人文思想；启示

中国文化源远流长，中国传统优秀文化中所蕴涵的价值追求和思想资源，以儒家思想为例，儒家思想中的仁义廉耻社会教化观念，对社会、对个体的教育方式以及国家的治理方式等，对弘扬和传承社会主义核心价值观影响巨大。

一、儒家个体教化思想的内涵和核心

内圣外王的个体教化与礼义廉耻的社会教化结合起来，构成了儒家思想的价值内涵。对于任何一个国家而言，礼不可废，廉耻不可止，正因为懂礼，人们才能按照规则办事，不逾矩。只有以义字当头，才能保证我们的社会有担当，有勇为，有仗义，有仁义。只有明确清廉的价值，才能保障青少年群体的洁身自好。只有知荣辱和耻辱以及羞耻，青少年群体才能心有畏惧，言行有底线。在当前中国社会的转型期间，市场经济的快速发展，进一步提升了经济的发展，但是在互联网技术的推动下，中西文化在互相碰撞互相融合的过程中，一方面带来了人们道德伦理的丧失，另一方面，在部分人崇洋媚外的思想下，导致中国传统文化的继承与发展前景堪忧。但是受到后现代思潮的影响，很多青少年的价值观和人生观已经扭曲。为提升青少年核心价值观的引导能力，让整个社会充满和谐、健康、友善和诚信，让青少年群体学会理解他人和关心他人，学会自律和他律，就必须强化礼义廉耻建设，构建以道德和温情为内涵的现代市场秩序。

作为中华民族精神追求的典型代表，儒家人文思想在结合现实实际后，重新梳理及价值内涵，解读个体交往和社会教化思想内涵，其研究结果显示，儒家文化思想对青少年社会主义核心价值观的引导和教育可集中体现在三方面。

（一）君子人格：德礼并重，文以化人

儒家文化通过宗教教化、礼乐教化和道德教化等多种途径，构建了符合当代青少年核心价值观教育及引导所需的社会治理层面的文教系统。但是此种文教系统仍然以儒家德礼并重的政治模式为集中体现点，故而存在一定的局限性。儒家历来主张君子要德才兼备，要恪守礼义廉耻，明辨是非的古训，有仁爱之德，奉行“己所不欲，勿施于人”，强调“行己有耻”，主张“其所欲立而立人，己所欲达而达人”等。儒家对于君子人格的主张和描述极为丰富，其思想内涵购物复活在青少年树立正确价值观、人生观、世界观的辅助和引导要求。

自孔子以来，儒家极为重视德礼的并重，重视教化立民，以仁作为礼，力求建立具有公共性的伦理道德秩序。青少年群体作为祖国的未来发展动力和辅助者，具有维持公共伦理道德秩序的责任和义务。因此，在儒家人文思想的引导下，其核心价值观的培养以及身为一个社会人应有的责任和义务的履行等，应该成为当代少年群体思想政治教育的核心工作。

（二）身怀天下：弘扬家园情怀，追求社会道义

儒家主张“天下兴亡，匹夫有责”，因此，在思想观念上也鲜明地形成了为民族、为他人、为国家、为社会承担起应有责任的意识。表现为追求社会和谐，追求国家富强的价值取向。儒家追求的大同世界是一个天下一家、追求社会和追求国家富强的价值取向。其要求“天下为公”，号召全天下民众按照大同世界的要求，和睦共处，不分彼此，但是，儒家所倡导的这种思想显然与当今社会的发展现状不符。但是可以借鉴儒家所倡导的国家情怀。即“修身，齐家，治国，平天下”。儒家所追求的世界是天下一家的和谐社会，这也是目前我国所倡导的物质文明建设目标。青少年群体在儒家人文主义思想的倡导下，需要充满家国情怀，并具有君子的人格担当能力，进而扶助我国政府建立和谐共处不分彼此的和谐社会。

当代青少年要为社会贡献自身力量为目标，通过积极的入世及作为，彰显自身优势，创造自身价值。在当代中国社会中，儒家家国情怀的传承与传扬，增加国家认同感，树立民族自信心，要爱国情感，还利于激发当代青年人社会责任意识和担当意识，进而传递社会正能量。

（三）追求生命境界：强调主体修养，属道德建设

社会主义核心价值观的构建和引导，最终还需要落实到某一个个体中，尤其是内化到每一个个体的私利中。儒家思想所主张的思想道德境界始终离不开主体的自我修养。主体通过自我修养形成自身与天道、与自然、与社会、与自我和与他人的和谐，此种和谐性势必会影响到当代青少年的核心价值观落实及确立。儒家主张以德治人，修己安人。不知道此种思想与其所提倡的“修身，齐家，治国，平天下”实际是具有同等的作用力的。

所谓的“修己”，即经常检查自己的言行，考虑和评估自己的行为准则，是否影响到他人的利益和每位社会公德。中国哲学强调以自我反省调节和心性修炼为主旨，中国传统文化倡导以克己为本与儒家思想的倡导内容并不违背。两者在修身的本质上是具有一致性的，均是对自我欲望和自我心性的一种内在锤炼。修身，以提升自身的智性和实践自觉能力为前提，这同样也是儒家修身哲学的核心所在。

儒家倡导君子要扎扎实实做事情，本本分分做人，要笃实力行。如《礼记·中庸》中所倡导的“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”。从引导青少年积极主动的构建核心价值观方面入手考虑，儒家修养理论对当代青少年的启示为，重视内心精神的完满和追求，修养自己的仁德之心，使之转化为认真、踏实、笃实时的行为，要以此来应对生活中的各种苦难，并超越日常生活困境。通过不断的日常实践活动和行为，勇于进取，安贫乐道，乐以忘忧，不畏艰难，从而完成自身生命境界的追求目标。

儒家的此种道德思想和理论以及对道德境界的追求，如果可以真正的落实到青少年主体的修养中，以及笃实力行中，那么对当代青少年的求学、是一座人均具有极为重要的作用和启示意义。

【参考文献】

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