小学音乐课堂教学导入方法的探讨

杨凤鸣

【摘 要】当前阶段，国家和社会对学生素质教育的重视程度进一步提升，这更加推动了基础素质教育工作的深入发展。作为小学素质培养的重要组成部分，音乐教学旨在通过音乐聆听和欣赏等活动，起到提升学生的艺术素养的作用。良好有效的音乐教学方式不仅能促进学生认知能力与欣赏水平的初步建立，更有助于培养学生积极的情感态度，对其健康积极人格的建立与完善也具有重要作用，对小学生未来的发展影响更加不容小觑。因此，应从多方面加强对小学音乐教学活动的重视程度，帮助学生更好发展，也为初级音乐教育事业的进步提供助力作用。

【关键词】小学音乐课堂；教学导入方法；相关探讨

引言

音乐教学活动旨在通过聆听和欣赏音乐曲段，引导学生学会欣赏音乐的别样之美。在小学阶段，对孩子进行音乐活动的教育，不仅有助于培养幼儿对美和高雅情趣的认知和理解，有利于对幼儿初步建立美的认知观念，更对学生身体协调能力、欣赏能力、创造能力等综合能力的培养具有积极作用。本文将就音乐教学活动中的导入方法进行简要探讨。

一、小学音乐课堂教学中导入方法的重要性

合理适当的音乐教学导入方法对音乐教学起着如虎添翼的作用，有利于学生在日后发展中综合素质的建立健全，对学生未来的层次提升作用巨大。合理高效的音乐课堂导入方法也有利于吸引学生学习兴趣，提高音乐课堂的教学效率。

二、小学音乐课堂教学中导入方法的分析

众所周知，良好的开端等于成功的一半，因此，音乐教育工作者在实践教学过程中要充分利用一节课前几分钟的时间，结合良好的课堂导入方法，吸引学生注意力，使学生能尽快进入课堂状态，并大概了解本节课所讲内容，也有利于主体课堂教学内容的更好推进，使优秀的音乐教学活动充分发挥其优势，帮助学生获得音乐方面的更大进步。下面，笔者将介绍几种合理恰当、具有广泛适应性的音乐教学导入方法。

（一）复习导入法

可以通过对上一节课或者上一单元内容的复习进行新一节课的教学导入，这样一方面可以帮助学生巩固加深对上一节课知识的认知，另一方面也可以有效吸引学生们兴趣，提升学生的学习主动性，帮助学生养成及时复习的良好习惯，这对其日后的学习和其他科目的学习也有所裨益。例如，在教授人音版三年级下册第二课《爱祖国》时，有一课时的教学内容是教唱《卢沟谣》，在课堂的前几分钟，教师可以先带领同学们回顾了上一节课聆听歌曲《我们走进红色的十月》的教学内容，引导同学们回忆聆听歌曲的内心感受与思想情感，这帮助对他们学唱新的歌曲提供了情感准备，也有利于学生们更快进入音乐状态，对教唱和学唱都起到了高效的推动作用，利于教学进程的更好推进，也有利于同学们爱国精神的培养。

（二）图片导入

教师可以通过进行新一节课图片提取进行音乐活动的导入。图片对学生而言是比较直观可感的传播媒介，因此，运用图片在课堂的前几分钟作为导入方法不仅能更快的吸引学生的学习兴趣，也能避免学生们在课堂上跑神。例如，在教授一年级下册第二课《小燕子》时，教师在课堂内容开始之前，先用PPT的形式给同学们播放了若干关于春天和燕子的图片，不仅很快吸引了同学们的注意力，更帮助他们更快进入课堂的音乐状态，为课堂效率的提高和学生学习效果的优化起到积极而有效的作用。此外，这也将传统课堂内容与现代多媒体技术结合，有利于传统课堂教学形式的优化与创新，是对素质教育现代化的贯彻与落实。

（三）情景设置导入

除了复习导入和图片导入，音乐教师还可以通过设置与课堂内容相关的情景，帮助同学们尽快融入课堂，进入音乐情景。情景设置的导入方法还具有一定的趣味性，能提高学生的参与度，调动学生学习的积极性，使音乐活动收获更好的学习效果。例如，在教授四年级下册第五课《小树快快长大》时，教师鼓励同学们发挥自己的优势，自由组合，导演以此为主题的短剧，并在课堂开始前进行轮流表演。这样的形式一方面提高了学生们的课堂参与度，另一方面也是对传统课堂教学方式的创新，这有利于激发学生的学习兴趣，发挥学生的教学主体作用，更对音乐教学的深化开展有所助力。此外，这也为新时代下小学音乐教育的改革提供了新思路、新方法。

结语

总而言之，重视对小学阶段学生音乐活动的教学，是对国家及社会对素质教育重视程度不断提升的积极响应，更是对小学教育负责的杰出表现。优秀的音乐活动离不开合适恰当的导入方法，这有利于优秀音乐活动的开展，也有助于培养学生对高雅情趣的认知，有利于学生建立发现美、认知美的观念，对学生肢体协调能力、欣赏能力、创造能力的培养具有重要意义，对学生未来综合发展作用巨大。因此，应在小学阶段，全面重视并推行恰当合适的音乐教学的导入方法，为学生音乐素质的提升与优秀音乐活动的推行提供更好的助力作用。

【参考文献】

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