试谈师生对立情绪与消除

马红娟

【摘 要】教师的根本任务是按照党的教育方针的要求教育学生，对有缺点错误的学生，教师有责任采取正确的教育方法让其认识到自己的缺点和错误，从而加以改正，但是在教育过程中，尽管出发点是正确的，而教育的方法不当，就会在师生之间产生不应有的对立情绪。这种对立情绪如果不能及时消除，教书育人的任务的完成就无从谈起，这种师生间的对立情绪怎样产生的，又应该如何消除，我在这里谈谈自己的体会和看法。

【关键词】师生关系；对立情绪；消除方法

教师的根本任务是按照党的教育方针的要求教育学生，对有缺点错误的学生，教师有责任采取正确的教育方法让其认识到自己的缺点和错误，从而加以改正，但是在教育过程中，尽管出发点是正确的，而教育的方法不当，就会在师生之间产生不应有的对立情绪。学生对老师的教育，有的当面顶撞，有的默不作声，有的甚至公开“报复”，使教育工作不能顺利进行。这种对立情绪如果不能及时消除，教书育人的任务的完成就无从谈起，这种师生间的对立情绪怎样产生的，又应该如何消除，我在这里谈谈自己的体会和看法。

一、师生对立情绪的产生原因

这种情绪的产生是有多方面因素的，这种情绪在师生间像一道墙，隔开了师生之间情感的交流，不仅对正常教学工作产生影响，而且也不利于老师工作的进行与学生的身心健康。

1.“偏见”是对立情绪产生的土壤。

由于各种原因每个班级中的学生总有好坏之分，而教师对学习差的，或偶尔犯一次错误、存在一些缺点的学生，经几次教育发现效果不大时，就会看不顺眼。再加上老师总习惯于在优秀生的身上看优点，在差、下生的身上找缺点，使差下生失去自信，失去理解，失去面子，学习不懂也不敢问老师，有困难不敢求助于老师的帮助，从而自暴自弃，表现越来越差。作为一名教师，应该摸清学生情况，仔细分析他们成绩下滑原因，掌握其心理特点，然后充分调动积极因素，耐心地帮助学习或生活上有困难的同学，注意去发现他们的闪光点。

2.过分责备学生，是产生对立情绪的诱发因素。

在班级中，总会有些学生存在这样或那样的缺点，作为教师，切不可不分青红皂白去指责他们，而应该仔细分析学生所犯错误的原因和性质，判断他们犯错是偶然还是经常。如果当学生已经意识到所犯错误并且决心改正，就不应当再去过分责备；若学生还没有完全意识到自己做的不对的地方，使用暗示的方法会比责备的效果更好。

二、师生对立情绪的消除

现如今的学生正处于青春期，无论是心理、生理方面都有特殊的地方，管理好是不容易的，他们现阶段都有很强的虚荣心和自尊心，而且性格等方面也都有教师不理解的地方，所以在工作中应尤其注意关心学生、热爱学生。这将会在师生对立情绪消除工作中起重要作用。

1.热爱学生

教师真正做到真诚的热爱学生，学生就会热爱老师。热爱学生必须是全体而不是偏爱，这样可以在师生间、学生间营造出充满友爱的气氛。差下生不受老师和同学的歧视，有缺点就诚恳指出，有困难就热心幫助。只要用一颗真心去同学们接触，让学生感到温暖，做任何事情都会有事半功倍的效果。

2.动之以情、晓之以理

在处理学生问题上是简单粗暴，还是以理服人、以情感人，产生的效果是不同的。不光在学习上的这个方面，而是应该涉及到学生各个方面，近到到解决学习问题远到关心学生的生活，只有在工作中做到这一点，那么师生间的对立情绪是不难消除的。

3.表扬和鼓励的消除师生对立情绪的最好方法

珍惜差下生的每一个微小的进步和他们的闪光点，并且给予适当的表扬，可以使差下生在心理上得到平衡，让他们感觉学习为他们带来的乐趣，也能感受到老师给他们带来的温暖。这样做往往会使他们能加倍努力学习，也能拉近他们与老师的关系。

在教育过程中师生情绪上的对立有时缓和，有时尖锐。作为老师，应该积极采取多种措施来进行防范，坚持以理服人、平等对待的理念，正确地运用表扬、奖励与批评共同使用的处理方法，师生之间的对立情绪是可以消除的。教师的职责不仅仅停留在“教知识”上，更应扩展到“教做人”上，而处理好师生关系则是做好这个问题的关键，让学生在学校这个大家庭中生活的快乐、有意义是我们的义务。就像文章中所说的对立情绪在现如今，由其是中学生与老师经常出现的，但是如果我们弄清了情绪产生的原因，掌握了情绪消除的方法，解决这个问题不难。

以上是我在多年的教学经验中总结出来的，知识泛泛一谈，想从根本上真正解决师生对立情绪，还需要每一位教师在今年内后的工作中发掘，寻找，以找出更合理的方法，取得更大的成效。endprint