打造生命的底色

张莉

【摘 要】名班主任的培养不是一朝一夕能完成的，要按教育的发展规律进行，我们采用集体培养即成立“名班主任”工作室，和重点培养个体优化相结合；通过理论强化、行为跟进，请进来和走出去相结合；躬身学习和实践历练相结合的培养模式。让成名班主任发挥辐射引领作用，在省、市、区展示班级管理的妙招和经验，更可贵的是推向全国的大平台锤炼和展示，一支优秀的队伍在成长，他们从“自成长”走向了“共成长”。

【关键词】名班主任；培养；方法；成长；工作室

打造“名班主任”是一个既艰苦又幸福的希望工程，它绝非一蹴而就的，需要培训者有计划、有步骤、有胸怀、有远见和魄力，根据人的发展规律而进行。南岗区“名班主任”从成立开始，我们就制定一套完整的培养方案和计划，具体步骤大体分三个阶段培养。第一阶段，躬身学习——埋头积累期；第二阶段，夯实行为——走心历练期；第三阶段，雏鹰展翅——品味幸福期。下面我就从这三方面说说我们的具体做法。

一、躬身学习——埋头积累期

莫言曾说过当你的才华还撑不起你的野心的时候，你就应该静下心来学习。“名班主任”成长工作室成立初，首先，我们进行理想到信念的教育，理想内化于心、外化于行，需要教师个体在不断践行与反思的过程中建构个人的理论。当理想成为教师认同并坚持的东西时，就上升为信念。如果一个班主任自身都没有自己对教育的解读与思考，没有自己认同并坚持的教育信念，很难说他会成为优秀的班主任。教师自己如果没有核心价值观，所有的教育都变得苍白。思想意识一旦得到共识，领悟就是瞬间的事。

我们还请专家讲座，请省资深德育专家讲《君子如玉——师德修养漫谈》、请省德育教研员讲《班主任专业成长的路径与方法》、请年轻专家讲《班主任应具备的核心素养》》等，目的用理论抢占思维的高地，用理论武装思想，让先进的核心价值观丰盈头脑。

理念先行，行为就得跟上。接下来我们实施“同读一本书”活动，强调在规定的时间内读完一本书，每天在微信群留下自己的读书心得、体会，有异议的困惑的地方提出来，大家共思共议，目的培养读书的习惯，好习惯是培养的，是一个人终身受益的银行，每本书都留下了自己精神的痕迹。请进来是学习，走出去更开阔视野。我们还带领“名班主任”成员分批去扬州、北京、武汉、西安学习，与兄弟地区的“名班主任”工作室互相切磋，经验交流共享。成长就是在这样不知不觉引导中实现了。

二、夯实行为——走心历练期

学了不做等于没有学，做了没有结果也等于没有做。重要的把理论转化为班主任的工作实践。怎样用学到的理论管理班级，怎样用智慧的妙招化解矛盾，这是班主任每天面临的问题，有了理论基础，这一阶段是入心、走心历练自己的本事。

首先，在做课中提升教育教学品质。作为班主任必须会上班会课即德育实践活动课，让每人上一节德育实践活动课，结合每年“百花奖”推出优质课，特别优秀的送市里参加市德育实践活动课“烛光杯”大赛。使班主任懂得，德育实践活动课是培养学生核心素养落实的途径和载体，道德的教育是一种整体认知和感觉，是一种感受，我们不能说教，要联系学生生活要体验，在体验中感悟，在感悟中开启智慧，只有这样它才有实效性，才有魅力。经过层层选拔，推出了“名班主任”工作室中69中白晶老师，红岩小学王锐老师参加全国班会大赛，均获一等奖好成绩。

其次，在评课议课中锻炼能力。评课是说服人的一种能力。要在多样化评课中，评出自信；要在发展的评课中，评出希望；要在情感评课中，评出信任；要在过程评课中，评出智慧。我们让工作室学员在“百花奖”、“烛光杯”初赛中当评委、在各种评课议课中担任主评，一次次的压力，一次次历练，一次次的担当，他们的评课基本功在增强。

第三，在班主任专业技能大赛中锤炼意志。我们设置了“小活动大体验”，“小案例大感悟”、“小视频大人生”等技能考核项目，有案例评析、教育智慧、活动设计、教育叙事、班级管理等。参赛班主任可以动情讲述他的教育故事，分享自己的教育情怀，在品味中思考，在感悟中成熟，体现他们幸福同行的生活和工作状态。目的是寻求班主任成长路径，探索班主任工作的科学性和艺术性，同时提供展示平台，促进班主任专业化发展，也进一步锤炼他们的意志品质。

第四，在区级巡讲活动中磨砺品格。在大大小小的活动中，许多优秀的教师脱颖而出，对这些“嫩苗”我们格外细心培养。为了发挥辐射作用，也为了扩大他们的知名度，德育部組织他们到基层学校巡讲，有班级管理方面巡讲，还有结合核心素养下争做“四有”好老师的师德巡讲。截止目前我们去过南岗10多所学校，他们非常珍惜每一次的巡讲，一遍又一遍修改演讲稿，把平凡的工作提炼升华，让育人有了感人的功效。功夫不负有心人，他们的巡讲得到基层热烈的欢迎，有的老师基层强烈要求第二次巡讲。巡讲活动客观上促进了理论与班主任实践结合，主观上提高了他们对教育的认识，对班主任工作的重新诠释，坚定了当一个名班主任的决心。

三、雏鹰展翅——品味幸福期

经过近三年的培养和历练，一支逐渐优秀的队伍在形成。应该让他们登上更大舞台，经风雨见世面，把先进的经验传播出去。2014年10月中国教育学会班主任专业委员会成立大会暨第一次年会在江苏省扬州市召开，经省教研员的推荐，工作室选派了小初高七位老师参加《中国名班主任大讲堂》的演讲，来自全国各地的46名班主任参加展示。“名班主任”中的七位选手不负众望，体现了南岗班主任教师的独特风采，展示了南岗区班主任队伍的专业化水平，受到了与会代表的普遍好评。初次征战喜获大捷，工作室的队员信心倍增。2016年4月由《中国教师报》主办，第二届全国名师工作室建设博览会在湖北省武汉市举行，应教师报的邀请，我们“名班主任”工作室在第二届全国名师工作室建设博览会上大展风采。来自南岗区14所学校的代表组成小初高为一体的团队，以《成长——在路上》为题，从学习、创新、辐射三个方面交流了工作室在成立两年的时间，如何本着学习方式多元化、学习内容专题化、学习习惯生活化的原则开展学习研修活动；如何从德育实践活动课内容与形式的创新、班级管理策略创新两个方面开展实践研究工作；如何通过资源汇集、个人魅力、团队建设等方式发挥辐射作用的。展示现场效果轰动，掌声阵阵、称赞连连，互动平台好评如潮，纷纷表示南岗区名班主任成长工作室的展示、设计精巧、形式新颖、内涵丰富、实用性强。

最美好的生活方式，就是和一群有梦想的人行走在教育路，回眸有值得回忆的故事，低头有坚实的脚印，抬头还有诗和远方。

【参考文献】

[1]《中小学德育》.杂志.教育部人文社科重点研究基地南京师范大学道德教育研究所学术刊物

[2]肖川.《教育的理想与信念》.一书endprint