小学科学教育存在的问题及对策研究

肖明华

【摘 要】小学科学教育主要以培养学生养成良好的科学兴趣为目的，使学生充分得到个性化发展，但是在实际的教学过程中，学校由于受到经济上的限制以及其他一些问题的存在，在教学过程中一些实验操作问题难以得到解决。一旦学生缺少了这些探究过程，在学习的过程中学生就会很难提起兴趣，感觉乏味，长此以往，只能掌握一些理论知识。可见，国家必须大力提倡科学发展观，将科学发展的理念融入到小学教育中，从根本上解决这一问题。

【关键词】小学科学教育；问题及对策

引言

对于学生来说，小学是一个正式接触科学并学习科学的重要阶段。在这个时期养成的学习科学的能力以及习惯将会对今后一个人科学素养的形成起着巨大的影响作用。因此，加大对于小学科学教育的研究力度对于促进学生的全面发展来说起着至关重要的作用。在本文中，作者主要分析了当前小学科学教育中存在的一些问题，并针对这些问题提出了一些可行性对策，希望能够为从事小学教育的广大教师带来一定的参考价值。

一、当前小学科学教育中存在的问题

1.没有意识到小学科学教育的重要性

近些年来，我国在教育方式上仍然是应试教育，这就导致教师在教学的过程中，过于重视学生的考试成绩，而忽略了学生的学习过程，尤其是受传统观念的影响，绝大多数的教师都将语、数、外作为重点的教学科目，却没有关注小学生的科学教育，使得学生仅仅具备理论知识，而不具备一定的实践动手能力。与此同时，学校在聘用任课教师时，也仅仅聘任这三门主课教师，这些教师对科学教学缺乏一定的认识，很难调动学生的积极性。

2.教师缺乏较高的专业素养

尽管近些年来，我国一直在对新课程进行改革，但是绝大多数的教师都已经适应了传统的应试教育方式，只注重学生的学习成绩以及升学率，而忽略了学生在学习过程中的表现。小学教师缺乏专业的科学知识，使得在进行教学的过程中，只是照着课本宣读，并没有和学生开展互动，导致学生很难真正投入到科学知识的学习中。

3.教育经费的投入比较少

在开展科学教育的过程中，最重要的就是具备充足的科学设备以及科学教材，为学生提供一个良好的学习以及实践环境，使学生能够对科学实验产生浓厚的兴趣并主动参与到科学实验中。但是从目前的情况来看，由于学校领导对科学教育的长期忽视，导致用于科研设备上的经费较少，且绝大多数的学校都没有建立科学实验室，最终导致学生缺乏一定的创新能力与实践能力。

二、提高小学科学教育质量的方法及对策

1.提高对于小学科学教育的认识

学校领导在开展小学科学教育之前，首先要提高自身以及学生对于科学教育的认识，充分意识到科学教育的重要性，即小学科学教育是兴国之本，只有这样，大家才会加大小学科学教育的重视力度。与此同时，学校应该聘用具备专业科学知识的教师，避免出现一位教师“身兼数课”的情况，让那些具备高素养、高水平的专业教师充分调动学生的积极性，使他们对科学产生浓厚的兴趣，发挥他们的创造性思维，在课堂上踊跃发言。除此之外，学校还要制定相关的规章制度，确保教师严格按照课表授课，不能让其他的课程占据科学教育的教学时间，从而消除传统的“主课程、副课程”的思想，让教师对这些课程一视同仁，不能只抓语、数、外，要充分意识到科学教育也是小学教育的重要组成部分。

2.增加小学科学教育经费的投入

对于小学教学来说，限制其发展的最重要的原因就是缺乏教育经费，尤其是在一些偏远山区或者农村，由于长期缺乏教育经费，导致这些学校的发展很难与时代发展相吻合，出现严重的滞后现象。因此，我们必须加大对于教育经费的投入，为学生提供一个良好的学习环境，为他们以后的科学学习打下坚实的基础。科学实验仪器、科学设备以及科学教材是开展小学科学教育中必不可少的教学用具，但是绝大多数的学校都很难达到这些要求，所以相关的教育部门必须加强教育经费的投入，为学校购置充足的设备以及教材，确保小学科学实验能够顺利进行，让学生在实际的动手操作过程中能够尽情地感受到科学学习的乐趣，培养学生具备较强的创新能力以及实践能力。

3.提升小学科学教师的综合素养

在进行小学科学教育的过程中，教师扮演着极其重要的角色，他们也是推动小学科学教育顺利进行的关键所在，然而从目前的情况来看，在新课改中对于教师的要求并不是很多，由于受到传统教学观念的束缚，绝大多数的教师在短时间内还很难接受新课程教学改革，更不用说将其应用到实际的教学过程中。因此，教育部门要依据教师的实际情况出发，不断提升教师的整体综合素养，只有这样，学生才能在学习科学文化的过程中不断进步，提升自己的创造性思维。除此之外，学校要定期对任课教师展开培训，让那些专业水平较差的教师向专业科学水平较高的教师学习，不断丰富自身的专业知识，提高自身的专业素养，从而更好地为学生开展教学过程，丰富他们的科学文化知识，最终达到提升自身实践能力、创新能力、思维能力的目的。

三、结束语

综上所述，我们了解到小学生的科学素养从很大程度上来说，是与教师的专业素养分不开的，作为教育工作的主体，教师应该充分起到表率作用，调动学生的积极性，使他们全身心地投入到科学知识的学习中。小学科学教育一方面为他们日后学习科学知识奠定了良好的基础，另一方面还影响着他们的自身素养。培养小学生具备较强的实践能力和创新能力，能够帮助他们更好地实现全面发展，使他们更好地成长，从而为国家建设科学社会贡献出自己的一份力量。

【参考文献】

[1]王勇.小学科学教育存在的问题及对策研究[J].新课程导学，2014（20）：25-25

[2]肖菊莲.小学科学教育存在的问题及对策研究——以小学科学探究学习为例[D].湖南师范大学，2012

[3]潘榮军.小学科学教育存在的问题及对策研究[J].小学科学：教师版，2013（12）：119-119endprint