浅谈小学数学中如何培养学生的学习兴趣

王仁元

【摘 要】众所周知，兴趣是学生们最好的老师，激发学生的学习兴趣可以充分调动学生学习的积极性，培养学生的思维能力。在小学的数学教学中，老师们需要考虑到学生们的年龄以及思维特点，并且可以通过一些“生活中的数学”在课堂上激发学生们的学习兴趣。接下来，本文将结合个人多年教学经验，在不同方面讲述如何培养小学生数学兴趣，从而达到教学目的。

【关键词】小学数学；兴趣培养；方法

很多心理学家认为，学习的目的性以及对于学习的兴趣性是学习的动机中占有非常重要地位的两种成分。数学对于许多学生来讲是一门十分有逻辑性，抽象性，并且概括性很强的学科。很多刚开始学数学的小学生们在学习数学的过程中对于数学感到十分的恐惧、枯燥、甚至厌烦，产生这些心理的很大原因都是因为他们对于学习数学的兴趣不高。因此如何在数学教学中培养学生们的学习兴趣一直以来都是我们需要思考的问题，根据本人多年教学经验，想从以下几个方面谈一谈：

一、利用“情境”激发学生学习兴趣

“让学生们在生动具体的环境中学习数学”不仅是《新课程标准》的重要理念，也是教师们在教学中一直努力追求的目标。小学生活泼好动而且十分喜欢新鲜的事物。教师们在教学中可以适当的开展一些趣味课堂活动，让学生们在活动中发现问题并解决问题，培养学生们自主探究的精神，以便于达到教学目的。学生们的学习需要融入到一定的情境之中，才能显示出学习的实用性，并使学生们从中自主的找到学习的意义和目的，从而大大提高学生们的学习兴趣。

教师们可以通过实践的情境，激发学生们的兴趣。因为数学是一门十分抽象的学科，抽象的学科离不开活跃的思维，活跃的思维离不开动手操作，动手操作可以激发学生们的学习兴趣从而达到教学目的。因此，在教学过程中教师们应该常常借助实物模型或者图形工具，让学生们自己动手操作，把抽象的概念具体化以便学生们充分的理解和掌握。例如在教学三角形的分类时，教师们可以准备几种不同的三角板，分别只露出一个角，让同学们猜是什么三角形。这时同学们就会对三角形感到好奇，从而产生强烈的学习欲望，以便于教师达到教学目的。以此看来，兴趣的培养不仅对于现阶段的教学有着辅助作用，也为今后学生们进一步的学习奠定了良好的基础。

教师们还可以通过竞争的情境，激发学生们的学习兴趣。例如教学“一百以内的加减法”时，我将全班同学分成两个队伍，每个队伍分配二十道算术题，要求同学们在规定的时间内每个人都要做完这二十道题，时间结束后统计每个队伍的准确率，并为准确率高的队伍分发奖品。因为小学生年龄小，并且都具有争强好胜的特点，于是在不知不觉中通过活动自主探索出了“一百以内加减法”的规律，达到了主动探索的目的，从而提高了学生们的学习兴趣。

二、利用多媒体进行教学

随着科学技术的发展，多媒体已经走进了每一个课堂，多媒体教学已经成为一种普遍的教学方式。由于低年级的学生们注意力集中的时间段，我们可以采用多媒体进行生动有趣的教学，多媒体教学中教师可以融入大量的动态图形，大大刺激了学生们对于图像的认识，使学生们手、脑、眼并用，充分唤起学生们的课堂学习兴趣。

例如在学习“钟表认识”一课的时候，我利用多媒体播放了龟兔赛跑的动画故事，小乌龟和小兔子同时沿着一个圆周出发赛跑，圆周上分布着12棵树，最后的比赛结果是小乌龟跑了一圈，而兔子只跑了一个小格。我最后让同学们仔细观察，这是生活中的什么东西，同学们异口同声的回答到是“钟表”。这样的教学将童话故事和钟表联系起来，极大地激发了同学们探求新知的欲望。

利用多媒体辅助教学是一种有效的教学方法，但利用多媒体教学时，教师们应该从实际出发，要让多媒体成为教学的辅助，从而达到真正的教学目的。

三、设计游戏活动，提高兴趣

在低年级教学中，教师应该抓住学生们活泼好动、好奇心强、爱玩游戏的特点，并且善于通过游戏和活动来提高学生原有的学习兴趣，让同学们在轻松愉快的氛围中学习到数学知识，并且通过游戏巩固所学的知识。在每节数学课中，教师可以准备一些计算题并使其带入到游戏中，这样可以使学生对所学知识产生浓厚的兴趣，并且记得牢固从而达到良好的学习效果。

四、家长配合老师，提高学生学习兴趣

家长应该配合老师，为孩子营造一个良好的学习氛围。许多孩子有良好的学习习惯与家长营造的好的学习环境密不可分。家长应当在家中为孩子做表率，当学生们有不会的问题时，家长应该配合老师，为孩子解决难题，并让孩子在问题的过程中自己动脑思考，产生独立自主的学习习惯，以提高孩子对于数学学习的兴趣。家长在适当的时候可以及时与老师进行沟通，取得老师的帮助，了解孩子在学校的学习情况，更全面的掌握孩子的学习状况，为孩子制定更全面的学习方案，已达到学习成绩的提升。

总之，教师们在教学中不仅要注重学习知识的教学，更要重视培养学生的能力，不仅要让学生们在学习中得到知识水平的提高，更要使学生们提高自身的综合能力，调动起学生们的学习积极性，要充分发挥自身优势，教会学生们如何学习、怎样学习。并且让学生们在学习中得到快乐，从而达到教师们的教学目的，提升教學效率。我相信，通过多种多样的途径培养学生们对于学习数学的兴趣，会让数学真正的成为学生们想要学习的一门课程。

【参考文献】

[1]薛静.《如何创设数学教学情境》学术期刊，2013年4期

[2]梁红梅.《浅谈小学数学教学中学生学习兴趣的培养》学术期刊，2015年17期endprint