关于初中思想政治教育的思考

李长友

【摘 要】在长期的应试教育的影响下，导致思想政治课比较枯燥乏味、抽象难以理解，并且在课改进行的如火如荼的今天，引起了很多教师的思考，为了快速适应课改的素质教育，教师要遵守以学生为主体，教师为引导者，引导学生思考及自主学习的教学理念。初中生正是身体发育、思想慢慢成熟的阶段，同时也是形成价值观、人生观、思想观的重要阶段。因此，初中思想政治教育应以人为本、以学生为发展的主体，既要满足初中生的学习需求、成长需求、发展需求，还要通过多种教学理念，使中学生了解中国的历史以及中国的基本国情，从而树立他们的爱国志向。归根结底要想改变现在政治思想教育的现状，就要让更多的学生认识到自己的成长和进步与国家的前途命运密不可分，所以教师要从国家、社会、公民等方面让中学生对思想政治教育重视起来。

【关键词】初中生；思想政治教育；积极认识；方法；教学模式

一、改变传统教学模式

在传统教学观念的影响下，思想政治课堂一如既往地采用“填鸭式”教学模式，这种教学模式过于死板陈旧，教学模式的死板使得新课程的实施举步维艰。要知道想要改变这种固有的教学现状，教师的课堂教育就要结合教育现状和学生的学习状态。要知道每个学生都渴望得到老师的青睐，也比较爱表现自己，但是很多老师一堂课下来自己一个人唱独角戏，墨守成规地讲解课文内容、课文中心思想，致使课堂变得枯燥乏味。但相反的，如若老师用幽默形象的语言做出分析，并带动学生思考，则可以增加政治课的生命力。例如，教师可以利用多媒体教学，利用其声音、图片、视频相结合的特点，带动学生活跃课堂，让学生快乐的学习。

二、实施探究性教学

政治本就是一门知识性较强的课程，它具有丰富的实际内容，政治的语言、文字都是抽象、生动的，学生所学的教材也是将这些文字语言汇集于一体，而通过开展不同形式的教学则可以让学生扩大知识面，并培养政治素养。如：“开展情境教学”，这种探究性教学形式改变了传统教学以教材、教师为主的教学模式。“对话与交流式教学”，这种探究性教学模式充分的体现了学生的主体地位 。“问题教学”，这种教学模式则主要以问题的形式去引导学生深入课堂，为学生提高各方面素质创造了条件。而这种以学生为主的探究性教学也真正的体现了新课程标准的理论，也着实为培养学生的素养打下了坚实的基础。

三、将学生带出课堂，了解实际

初中思想政治不能仅仅立足于课本内容，初中思想政治是根据学生的日常琐碎总结出来的，因此，教师要将学生带领出课堂，不仅从生活中学习，还要将自己在政治课堂上所学到的知识释放出来，走向社会这个大课堂，这也是政治教学的必经之路。要知道政治课堂如果脱离了社会那就显得毫无意义，会大大的削弱了课堂教学效果，所以教师应以课堂为主，向课外不断的拓展。如，教师可以利用信息技术，帮助学生看到课堂以外的政治世界，让他们随时可以了解政治新闻，与此同时，教师还可以利用网络视频中所列举的真实生活案例，从而加强初中生对课外知识的了解，进一步推动政治课堂的发展。

四、适当的鼓励，激发学生的学习动力

众所周知，学习动力是推动学生学习的源泉，而老师则是那个可以给学生带去学习动力的关键人物，因此教师要针对学生的实际情况做出正确的评价，一个客观、中肯的评价对于学生来说无疑是一种无形的精神奖励，这可以激发学生的学习动力，从而提高教学效率。因此，教师平时要尽量对学生进行中肯的评价与鼓励。例如，及时的对学生的不足进行指导，并给予鼓励，让他们认识到自己的不足，并及时做出改变。或者在不自信的学生面前积极的鼓励他们，让他们认识到自己的价值所在。教师要摒弃以往那种一考定终生的评价方式，应结合平时学习当中学生的表现进行评价，运用科学的评价方式去分析学生的平时表现，从而更加有力的激发学生的学习动力，并且也有利于学生的自我认识与自我素养的提炼。

五、激发学生的学习兴趣

通常来说学生做的比较好的事情都是他们比较感兴趣的事情，所以要想让学生认真、仔细的上好每一节政治课，毋庸置疑就是要让初中生们对思想政治产生浓厚的兴趣，这样他们才会自觉、主动、富有创造性地去完成老师布置的学习任务。幽默诙谐的语言、有趣的事物、丰富多彩的教学手段是激发学生学习兴趣的关键步骤。比如：在政治课堂中，教师可以适当的采用问题情境，根据教材内容并且列举生活材料进行提问，鼓励学生大胆的表达自己的见解，充分的发挥学生的主体作用，从而让学生的思维逻辑得以锻炼。一成不变的教学模式只会让政治课堂变得枯燥乏味，而显而易见的是任何的學生都不会对那种平铺直叙的政治课堂产生兴趣，所以教师要认识到培养学生学习兴趣的重要性，为学生营造一个和谐、幽默的课堂。

总结

作为一名政治老师，必须不断的探究新型的教学策略，培养学生的良好品德，为学生打造一个良好的学习环境。要知道初中时期正是人生的重要转折阶段，因此在初中开设思想政治课程，这正是让学生形成正确的道德意识的良好时机，让他们充分的了解社会科学常识，为日后的学习和实际工作打好坚实的基础。

【参考文献】

[1]祝丽桃.《初中思想政治教育与构建和谐校园》，《散文百家（下）》，2016年8期

[2]王道兵.《提高小学生学习数学兴趣》，《读写算（教研版）》，2013年17期endprint