人民币纸币在地理教学中的应用

李金铭

人民币作为进行物质流通的代表，在我们日常生活中随处可见，在其上面就富含丰富的中国地理知识，如果我们在教学中加以合理利用的话，不但可以丰富地理课堂教学内容，而且会大大的提高地理课堂教学效率。以下就是笔者就如何使用第五套人民币的地理知识在不同地理课堂教学中的应用进行的相关探讨。

一、1元人民币

正面：兰花。幽香远溢，为花中四君子之一，四季名花之司春使者，在中国有着悠久的栽培史。孔子赞美此花为“兰当为王者香”。兰花因其有“高洁、典雅、和坚贞不渝”的品格与伟大的爱国主义诗人屈原英雄相惜。

背面：三潭印月，图案并非完全写实，摄影师所在角度只能拍到两座石塔。三潭印月，杭州西湖十景之一。

在八年级下册第七章南方地区第二节鱼米之乡—长江三角洲地区这节课中，讲到水乡的文化特色与旅游中，杭州西湖作为一处代表性的旅游景点讲解中，引入了杭州西湖十景之一的三潭印月，学生对杭州西湖有了概括的了解。

二、5元人民币

正面：水仙。叶姿秀美，亭亭玉立，雅号“凌波仙子”，深受国人喜爱。每到农历春节，家家户户的厅堂中都要摆上一盆水仙花，黄蕊白被如金银的水仙总是会捎给人们新一年的喜气与财运。

背面：泰山。又称岱山、岱宗、岱岳名称之多，实为全国名山之冠。

在八年级上册第二章中国自然环境第一节地形和地势中，讲解我国的主要山脉介绍名山大川时，引入了泰山，激发学生对祖国大好河山的热爱，培养学生爱国情操。

三、10元人民币

正面：月季。姿态婀娜，瑰丽多彩，被誉为“花中皇后”。中国是月季的原产地，后月季传入欧洲，赢得了西方世界的青睐，后披着“玫瑰”的华丽外衣荣归故里，已经是蜚声四海。作为“世界四大切花”之一，月季为世界经济与社会的发展做出了巨大的贡献，实乃花卉中的“外交官”。

背面：夔门 夔门，在瞿塘峡入口处是长江三峡的西大门，又名“瞿塘关”，是出入四川盆地的门户。

在讲授我国二三阶梯分界线时，讲到巫山时，把长江三峡进行引入讲解，巫峡全长45千米，从重庆巫山县的大宁河口，到湖北巴东县官渡口。穿行期间，两岸青山连绵，群峰如屏，时而大山挡前，时而峰回路转，美的令人神往。

四、20元人民币

正面：荷花。号称“花中君子”，四季名花之司夏使者，其拥有“出淤泥而不染”的高贵品格，早在周朝时期就有栽培的记载。欧洲人误认为荷花起源于印度，而实际上荷花由中国传至印度。荷花因其“清廉正直”的品性广受中国人民的爱戴。

背面：桂林山水。桂林山水甲天下，国家的名片上怎么能少了这“天下第一”的风景。

在八年级上册第一章第一节疆域教授行政区划时，讲到我国5个自治区之一的广西壮族自治区时，把桂林山水引入进行讲解，达到了很好的效果。

五、50元人民币

正面：菊花。迎风斗霜，从容狂放，为花中四君子之一，四季名花之司秋使者，此花有霸气。菊花在中国一直被看作是长寿之花，只是由于西方人的影响，菊花倒成了清明节的主角。不过，菊花还有另一面：是采菊东篱式的恬淡和重阳登高式的相思。有时候，一杯甘冽的菊花茶竟会让我们疲惫的身心得到很好的缓解，这便是菊花的魅力。

背面：布达拉宫。为了制作第五套人民币50元券的布达拉宫，摄影师费尽周折。整个布达拉宫有999间房屋，宫体主楼13层，高115米。

在八年级下册第九章青藏地区第一节自然特征与农业中介绍布达拉宫时可以让学生们更加近距离的感受到布达拉宫的宏伟和在我们国家中的地位。

六、100元人民币

正面：梅花。傲立风雪，凌寒独放，清香正气，溢满乾坤。 号称花魁的梅花，民国时期就被推选为国花，她是花中四君子之一，“岁寒三友”之一，四季名花之司冬使者。梅花有准国花之风：一树浩然正气，代表了中国人的品格。

背面：人民大会堂

人民大会堂为建国10周年首都十大建筑之一，也是北京的地標性建筑。它由1958年10月动工，1959年9月建成，仅用了10个多月的时间就建成了。

在八年级下册第六章第四节祖国的首都—北京时，讲授北京是全国的政治中心，人民大会堂是全国人民代表大会常务委员会所在地。同时它被印在我国纸币最高面值的背面，可见它对于我们中国的意义重大。

七、人民币上的文字

人民币上的文字有汉语拼音、蒙古族文字、藏族文字、维吾尔文字、壮族文字阿拉伯数字以及盲文。第五套人民币上的盲文设计比第四套人民币上的盲文设计更加合理，更加具有美感，盲人可以用手指轻轻摸读突起的点和线条就可以知道人民币上的面值。这样就可以使人民币更好地在盲人中流通。

在八年级上册第一章从世界看中国第一节疆域教学中，当介绍我国的34个省级行政区时，谈到我国共有5个自治区，分别是内蒙古自治区，西藏自治区，新疆维吾尔自治区，广西壮族自治区还有宁夏回族自治区，但是由于回族的通用语言是汉语，所以在少数民族文字对应了五个自治区中的四个。各民族语言和文字平等共存，各民族都有使用和发展自己的语言和文字的自由。各民族语言的和谐发展，对维护国家统一、民族团结，促进社会、经济、文化发展具有重大意义。

学习地理的有效途径和方法就是让生活走进地理，学习地理的最终目的就是为生产生活服务。通过人民币上的地理知识学习地理，不仅使学生提高了地理的学习兴趣，也使学生认识到地理学习的重要性，更可以提升他们的终身地理学习意识。endprint