基于一带一路背景下涉外护理人员多元文化护理能力的培养策略

【摘 要】一带一路作为我国新时期提出的国家发展战略，涉及了与沿线众多国家的经济合作与文化交流，为各行各业的发展带来机遇与挑战。随着一带一路发展战略的深入，我国涉外医疗工作也在愈发增多，对于护理人员的能力要求更高。本文对涉外护理人员的发展现状进行了相关概括，提出了对涉外护理人员多元文化护理能力的培养方式，促进了护理人员涉外能力的提升。

【关键词】一带一路；多元文化；护理能力

一、一带一路背景下涉外护理人员的发展现状

（一）教育体系不完善，师资力量匮乏

一带一路作为我国新时期的国家发展战略，不单单是促进我国与沿线国家的经济合作，同时也加强了我国同沿线国家的文化交流，促进了医疗卫生是也相互发展。因此在一带一路背景下，我国医疗卫生事业面临正重要机遇，同时医疗卫生教育领域也面临着重大挑战。作为医疗卫生事业中的一员护理行业，在面临一带一路所带来的巨大机遇时，也暴露出自身的发展问题与教育问题。我国各大院校在为学生提供教材时多选用自身编写的教材为学生进行课堂讲解，这也使得学生在学习过程中对护理技术与护理理论的更新缓慢。但是用外国护理教材，因为本身的文化差异存在，其编写的思路与讲课的方法，完全不同于国内护理教育模式。同时护理教师的教学方式落后，不能促进学生护理能力的提高。伴随着护理行业在我国的飞速发展，对护理教师的需求也愈加增多，這也造成了师资力量的匮乏。同时采用外教对学生进行护理专业授课，由于文化理念与教学思维的不同，使学生不适应其授课方式，影响教学效果。

（二）护理人员水平不均，实践能力不强

由于我国地域差异，这也造成了我国各大院校，各类医院的教学水平不尽相同，同时这也造成了我国护理人员的护理水平不均。护理人员在接受学校培养时所进入的学校不同，自身能力与学习兴趣的不尽相同，这也造成了护理人员护理知识程度的差距与实践能力的不同。在护理人员进入不同医院工作，其医院的规模与资源的差异，也使其对护理人员的培养力度有明显区分。同时护理人员自身的文化综合素质，实践操作技能水平也是造成护理人员水平不均的因素之一。在对护理人员进行培养的过程中，我国护理教育十分重视对护理人员知识的积累与学习，使我国护理人员在学校所培养的实践操作技术差，影响自身发展。

二、涉外护理人员多元文化护理能力的培养策略

（一）完善教育体系，培养多元化护理人才

完善教育体系，引进国外先进教学理念与教学方式，并加以改善成适合中国护理教育发展的教育模式，以提高教学水平。同时改善教材翻译水平，使其在与国际教育观念衔接的同时还保持有中国的文化特色与教学思维。随着一带一路国家战略的实施，一带一路沿线涉及多个个国家，其国家文化与国家特色也不尽相同，因此在对护理人员进行培养时，不但要完善教育体系，还应培养护理人员对多元文化了解的能力。开设学习角，放置具有文化特色的书籍、期刊，介绍相关国家的地域文化、习俗、饮食文化等，从而培养涉外护士对异域文化的知识累积。同时定期举行文化讲座，介绍中外文化差异，提升护理人员的涉外能力。加强国际间的护理文化与护理技能交流，培养多元化的护理人才。建立完善的评价制度，对学习优秀者给予相应奖励，提升学习积极性，促进护理人员的多元化发展。

（二）提高护士综合素质

对于涉外护理人员的培养，不单单要依靠学校对护理人员进行护理教学，还需护理人员提高自身的文化素养与综合素质。加强自身英语能力的训练，锻炼英语口语能力。医院也应为护理人员提供英语语言培训，将语言训练与实践操作相结合。在外籍患者面前用英语进行交流，询问患者病情状况。同时将常用英语词语放在电脑明显位置，方便护理人员查阅。利用休息时间对护理人员进行相关礼仪培训，使护理人员充分了解各国文化礼仪，为患者提供优秀的护理服务。加强交流学习，通过与当地医院进行人才互换交流学习，提升自身护理能力，锻炼操作技术，从而促进护理人员综合素质的提高。护理人员在提高自身综合素质的同时还应树立人本位的护理服务理念，为患者营造人文化的治疗环境，提升自身形象。同时医院设置规则明确的奖惩机制，激发涉外护理人员的学习热情，促进护理人员工作能力的提升，使护理工作顺利开展。

（三）加强对外能力，提升实践技能

在进行对涉外护理人员多元文化护理能力培养时，应加强涉外护理人员的对外能力。即在对外进行紧急救援时，涉外护理人员将面临不同国家，不同领域的各种人员，进行医疗救助与护理工作时，涉外护理人员处理以上状况的能力尤为重要。同时增强涉外护理人员对国际医疗救助流程的操作和训练涉外护理人员国际医疗文件的书写，从而促进涉外护理人员的护理能力提升。医院通过对情景演练，让护理人员通过对各种角色的扮演，增强护理人员的涉外能力，使涉外护理人员明白各领域部门相配合的重要性。同时护理人员应加强自身的实践操作能力，医院为护理人员提供环境支持与技术指导，帮助护理人员提升护理技术，为患者提供优秀的护理服务。

结语

综上所述，在一带一路国家发展战略的影响下，我国的护理事业也向着国际化方向发展，与此同时，对涉外护理人员的护理水平要求也愈加提高。我国对护理人员的教学方法与教学体系也发生了相应转变并且医院也为护理人员提供相应的护理培训支持与护理技术指导，促进涉外护理人员对外交涉能力的提高，增强涉外护理人员的英语语言能力。涉外护理人员自身应充分发挥自身主观能动性，了解国际文化习俗，提升自身综合文化素养与实践操作能力，从而为我国涉外护理事业建设作出贡献。

【参考文献】

[1]史晓普，崔香淑.“一带一路”战略下民族地区高校涉外护理专业发展的态势分析[J].卫生职业教育，2017（04）：72-73

[2]张雪梅，丁福.涉外护理单元护士多元文化护理能力的培养[J].护理学杂志，2009（11）：5-7

【作者简介】

唐筱乔，1972.8，女，湖南省长沙市，汉，本科，高级讲师 汉语言文学专业，长沙卫生职业学院endprint