新课程下初中英语教学中的问题及对策

郭秀苗

【摘 要】在新课标的号召下，初中英语教学也不例外，不断在教学中增加活力，但是毕竟受传统因素影响很深，在教学方面也显露出了很多问题，使初中英语教学受了到影响，因此，本文针对初中英语教学中所存在的问题进行了分析，并提出了一些对策，希望给初中英语教学提供参考。

【关键词】新课标；初中英语；教学；对策

引言

应新课标要求，初中英语的教学要以培养学生的兴趣为重点，以此培养学生的学习能力和创造能力，使学生能够积极主动地探索知识，但是，由于传统教学模式的影响，在实际教学中还存在着各种问题，使新的教学模式进行得不是很顺利。所以，怎样才能摆脱旧的教学思想，建立新的英语教学模式，达到新课标的要求，培养学生的全面发展能力和素质，已经成为现代教学英语教学中所要解决的重点问题。

1.新课程下英语教学存在的问题

1.1教学观念不先进

随着教育的不断改革，传统的教学模式已经不能适应现代化教育的需求，在这种形势下，英语课程的教学模式也要不断发生变化，引用新的教学理念，采用新的教学方法，才能适应新课标对于现代英语教学的要求。但是，在实际教学中，有些英语的教学模式比较守旧，给学生传递的教学思想也比较保守，这就不能够充分发挥学生的主观能动性，不能使学生对英语进行自主的有趣的学习和深入探索，影响了学生对于新知识的接收和理解。作为一名初中生，英语是他们的第二种语言，初中英语也为学生学习语言奠定了基础，因此，在初中阶段学好英语是很重要的，所以，教学工作者要跟上时代的步伐，适应新课改的要求，改变教学模式和方法，从而提高教学质量。

1.2教学中缺乏灵动性

在旧的教学模式中，教学是以应试为重点，以升学为目标，在传统教学观念里，英语只是一门考试的科目，只要在考试中学生的分数高，教学的教学的目的就达到了，因此，传统模式的教学是死记硬背、生搬硬套，对于实际应用型并没有给予重视。又由于初中生的英语基础并不牢靠，底子薄，在逻辑思维能力和口语表达能力上都比较弱，所以，学生对于知识的获取只限于课堂之上，并没有和生活相关联，对知识的掌握也只是表面，缺少深入研究。总体来看，学生对于英语的学习处于一种机械状态，缺少灵活性和机动性。

1.3教学中主次不分明

在英语教学中，教师缺乏对学生进行科学的引导，使学生的学习很被动，对于知识的掌握也比较呆板和片面，不能理解英语中的重点和难点。其原因在于，教师没有很好地分清楚主次，自然对于学生的引导不够，学生自主调动学习的积极性，没有让学生度学生产生很大的兴趣，因此学生对于知识的掌握就很肤浅。在进行课堂教学中，教师没有把重点把握好，没有认真细致地对教材进行分析，找出难点和重点，然后做好教案。在课后，又没有进行很好的总结，这句使学生对学习的目标没能很好的明确，进而没有养成良好的学习习惯，使学习的质量下降，没有跟上学习的进度。教师从学生的实际情况考虑的不够，没有引导学生利用良好的学习方法促进学习。

2.初中英语教学适应新课程的对策

2.1教学与实践相结合

新课标的要求，初中英语教学要充分发挥学生的主观能动性，不断进取，积极探索新知识，综合技能、综合素质都要高。为了适应这个要求，初中的英语教学就要以实践为中心，增加学生的口语表达能力，要使学生有很好的表达能力，口语发言就要标准、拼写能力要强、词义理解能力和语法解析能力都要增强，这些也是英语中的基础知识，是学生必须牢牢掌握的。教师在课堂教学中，要有意识地对学生进行口语训练，把这一部分作为教学的重点，而语法训练，词义解析作为次要内容，这样就能很好地培养具有英语的语感，学生在学习中找到了感觉，也就能进行主动的学习了，这也是培养学生自主学习能力的一种方法。在教学中，教师要把听、说、读、写相结合，吸引学生的注意力，进而把学生的积极性调动起来，从而自然地提高学习成绩。

2.2改变传统的教学方法

新课程改革的要求下，教师要跟上时代的步伐，把素质教育放在首位，不断提高自身的能力，改变传统的教学方法和模式，不断创新。教师要把课堂作为主要阵地，把学生放在主动的位置上，根据实际情况进行课件的规划。教师可以把学生分成小组进行互相讨论和学习，可以借助多媒体教育，形成声情并茂的教学模式，让流动的画面吸引学生的注意力，把呆板的课堂教学模式变得活跃起来，让每一名学生都积极参与进来，主动提问，积极互动，提高课堂教学质量的同时，提高学生掌握新知识的能力。

2.3调动学生的积极性

学生只有对学习产生了兴趣才有学习的动力，所以，教师要在教学中积极的引导，让学生对英语产生兴趣。在兴趣的驱使下，学生会努力克服学习中的困难、解决难点，抓住要点，主动提高学习成绩，这种情况下，整体的学习效率才能提高。在英语课堂教学时，教师要运用要多种方法进行灵活辅助教学，把学生的积极性充分调动起来，激发学生对英语产生兴趣。比如，教师可以以课本为基础，创建良好的课堂情境模式，通过合理的提问、反问或者反问的方法，和学生进行对话，让学生进行情景模拟，让学生感觉到课堂具有趣味性。另外，教师还可以把情感很好地加以利用，对学生学习英语的兴趣进行培养。比如，教师可以找一些比较流行的，适合学生的英文歌曲给学生欣赏，也可以找一些英文诗歌让学生有感情地朗诵，或放映适合学生看的电影，让学生扮演其中的角色，进行模仿，这些都能制造一种轻松的课堂氛围，让学生的心里感到愉悦，在一种和谐的环境下，把学生的学习兴趣激发出来，达到教学的目的。

结语

新课程是一个大背景，对于初中英语教学，教师要从实际出发，把实践与改革相结合，不斷探索，不但完善，积极创新，最终完成教学目的，达到新课标的要求。

【参考文献】

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[2]绪昕.新课程下初中英语教学中的问题及对策[J].经贸实践，2015.10：237

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