微课在小学英语文化板块的应用

余春香

摘要：语言是文化的载体，更是文化的组成部分，可以说语言与文化密切联系。同时，随着新课改的不断深入和发展，对小学英语教学工作也提出了新的要求，要求要加强国际理解教育，推动跨文化交流，增进学生对不同国家、不同文化的认识和理解。因此，小学英语文化板块作为语言与文化联系最为紧密的板块，近年来得到了更多一线教师和相关教育教学工作者的关心和重视。如何提高小学英语文化板块教学的有效性也成为了众多教师十分关注的课题之一，微课作为信息时代诞生的一种全新的教学模式，有助于小学英语文化板块教学效果的提高，对此进行了进一步的分析和研究。

关键词：小学英语 文化板块 微课

有效应用小学英语文化板块主要是通过图片、照片和简要的文字说明来帮助学生更好地了解国外的历史地理、传统习俗、风土人情、生活方式、行为规范、价值观念等内容，可以说这一板块的学习，能够帮助学生很好地提高自己的文化素养，也有助于激发學生学习英语的热情和积极性，但是通过相关的调查研究发现，现阶段，很多教师对于英语文化板块的理解存在一定的偏差，认为主要是“记忆”的板块，因此，改变这种认知的偏差，让小学生在更好地了解国外文化的基础上，真正的融入西方特有的表达语境是一线教师教学的主要内容。因此，笔者借助微课这一教学方式，就如何让其更好地融入到小学英语文化板块的教学实践中去，使文化板块实现价值最大化，提出了几点建议。

一、将微课与文本教材进行有效的结合

众所周知，教材是教师开展教育工作的根本出发点和落脚点。因此，在实践教学的过程中，就需要教师以教材为基准来设计微课，应用微课。

例如，在讲解译林版小学《英语》六年级上Unit 4 Then and Now中的文化板块时，就可以以教材为基准，利用微课开展实践教学工作。其文化板块讲解的是美国人发明了飞机，英国人发明了火车。此时，教师就可以在课前为学生提供一段飞机制作的微视频，之后，可以通过“look and answer”这个环节来让学生讲解自己的认识，回答飞机是由谁发明的，是怎么制成的，从发明的过程中明白了什么，当学生回答完这个问题之后，就可以让学生思考火车是怎么制成的，之后通过让学生观看微视频来进行比较，看看自己的想法和真实的制造方法有什么不同。此后，教师可以为学生提供一个微视频链接和相关的网站，让学生自主查询更多自己向指导的关于飞机和火车是怎么制成的相关背景资料和拓展资料，并让学生找到我国的四大发明，进行比较，以此，来探究不同的国家之间有什么文化差异，最后，教师可以自己制作一个微视频来阐述这些问题，让学生对其有更深一步地了解和认识。

二、利用微课为学生拓展连接

著名的教育学家叶圣陶先生曾经说过：“教材无非是个例子”。所以，对于教育教学工作的开展，我们不能仅仅的局限于课本之中，而是能够做到举一反三，探索深入，对于小学英语文化板块的教育教学工作更应该如此。

例如，在讲解译林版小学《英语》六年级上的Unit 7 Protect the Earth中的文化板块时，就可以以教材的内容为基础进行拓展训练，教材中的文化板块主要是介绍了地球日和世界环境日的相关内容，倡导我们要保护环境，在对于此问题的教学过程中，教师首先可以利用微视频的方式让学生看看我们现在世界的环境状态，通过鲜明的数据资料让学生意识到保护环境的重要性，之后，教师可以让学生自我搜集地球日和世界环境日的由来，教师以微视频的方式向学生展示不同文化背景的不同国家在这样的日子是怎么做的，并借此引导同学们要团结，要尊重不同的文化。此外，教师还可以进行节日的拓展，让学生们搜集更多的国内外重要的节日，如圣诞节、万圣节、国庆节、春节，等等，让学生们用英语来表达自己对节日的了解，并在资料收集的过程中让学生们感受到不同文化的独特魅力，最后，教师可以用微视频做总结，即通过背景音乐，图片的展示，让学生们更好地感受不同文化背景下不同的节日的不同庆祝方式，整个过程下来，不仅使得学生的英语语言表达能力得到有效的提高，而且能够让学生掌握更多的文化知识，感受到不同文化背景下不同人民的生活状态，而这对于学生专业知识和文化素养的提高都有着十分重要的促进作用，有助于其实现全面的发展和进步。

三、结语

总之，微课是信息技术不断发展下诞生的一种全新的教学模式，经相关的实践研究证明，其确实能够有效的提高小学英语文化板块教学的有效性，能够帮助学生更好的理解西方文化，并使得学生的文化素养和综合素质在潜移默化的过程中得到有效的提高。因此，作为一线教师，需要做的就是加强对其的重视程度，在实践教学中不断的发现问题，总结经验，提出更好的建议和实施方案。

参考文献：

[1]王艳红.微课在小学英语课堂教学中的应用探讨[J].知识文库，2016，（11）.

[2]金文雅.浅谈“微课”在小学英语教学中的应用[J].考试周刊，2016，（29）：103.endprint