浅谈技工学校心理健康教育课的有效教学

张秀莲

摘要：近年来，技工学校学生的整体素质明显下降，学生在学习习惯、行为习惯、修养素质等方面都存在着很大的问题。这给学校的管理与教师的教学带来了很大的难题。所以，在对学生进行知识教育的同时也需要重视学生的心理健康教育。

关键词：技工学校 心理健康教育

心理咨询活动技工学校学生大多数都是青少年，学生的思维不够成熟、青春期的心理健康需要更加重视心理健康教育。一般来说，心理健康的学生拥有正常的智力、积极向上的人生观价值观、开朗的性格与良好的人际关系与人际交往能力。他们的表现阳光积极，乐于学习与工作，这样的学生既可以正确的认识自己，同时也可以恰当的评价别人，能够适应现在的社会环境，正确的面对挫折与困难。

一、目前技工学校学生的心理健康状况

技工学校学生是充满活力、青春焕发、朝气逢勃的，但是在技工學校里的学生组成成分比较复杂，学生的起点也参差不齐的，学生在学习、思想、行为习惯上都存在着极大的差距，并且技工学校的生源范围逐渐缩小、到校报道人数也逐渐减少，这也在一定程度上造成了技工学校学生的整体素质也在逐渐降低。总地来说，技工学校学生心理健康问题集中表现在以下几个方面：

1.人生观、价值观不良

在技工学校里，有相当一部分学生的人生目标不明确，不能正确的认识社会上的一些不良现象，没有同不良现象采取行动的觉悟。也没有正确认识到社会上激烈的生存竞争。并且学生目光短浅，没有认真考虑过自己的未来规划，“当一天和尚，撞一天钟”心态普遍存在，这样的心态不利于学生长远的发展。

2.自卑心理严重

技工学生由于学习成绩稍差，在家长与社会的轻视中普遍存在自卑心理，技工学校学生大部分都是来自农村学校的学习困难户，他们在中学阶段就没有得到老师们的关注，甚至大部分学生还受到同学的嘲笑与家长的埋怨。由于学生还不能正确的看待学校与家庭之间的关系，所以难免会产生自卑心理。特别是随着社会的发展，学生就业压力日益增加，更增大了他们的心理压力，产生的消极心理状态加重了学生的自卑心理。

3.厌学心理普遍

技工学校学生厌学逃学已经成为一种较为普遍的现象，甚至已经严重影响到学校的管理工作与教学效率的提高。一般来说，学生厌学形式多种多样，比如学习不积极、作业消极应对，平时不求上进。厌学的学生在家欺瞒父母、在校应付教师，对课程的学习存在比较严重的恐慌感，在学习上处于迷茫的状态，不知道该怎么学、如何学。

4.集体荣誉感缺失

技工学校大部分学生在集体活动或者集体劳动中表现的都不积极，经常保持着一种“事不关己，高高挂起”的心态，严重的缺乏集体观念与集体荣誉感。并且在遇到困难与挫折的时候，一味地埋怨别人，从外界找借口，而不知道从自身思考，发现自身的不足。

二、有效开展心理健康教育课

心理健康教育是一项系统工程，应该在课堂知识的教学过程中充分的融入心理健康教育活动。简单地说就是在技工学校心理健康教育过程中，充分的结合学生的心理特点，按照学生心理发展规律，从而制定一系列有效的教学方法，使学生的全面素质得到提高和个性和谐发展。

1.积极开展心理咨询活动

技工学校应该开设心理咨询室，帮助学生解决现实中遇见的问题，教会学生快乐的学习与生活。适当的心理指导是学生形成良好的心理状态的有效途径，同时需要学校开展丰富多彩的心理辅导课，让学生的心理辅导由学生的被动变成主动。教师精心的设置课堂情景，让学生在达到目标的同时，也学习到了一定的知识，最后学生克服重重困难，增强了学生的心理承受能力。

2.在教师队伍中普及心理健康知识

教师作为心理健康教育活动开展的主动者，所以教师水平的高低在很大程度上决定了活动能否顺利开展。所以，就要求学校积极的在教师队伍中普及心理健康知识，从而更好的提高教师的整体心理教育水平。教师要更注重培养学生的学习动机，充分调动学生的积极性。教师要注重课堂效率，注意对学生学习态度与学习目的的指导更好的提高技工学校心理健康课堂的效率，培养学生健康的心理。

3.组织心理健康教育活动

由于学校教育与现实生活严重的脱节，因此学校要积极组织开展有利于学生心理健康教育的社会实践活动。社会活动的开展要结合学校实情，结合学生的自身特点，给学生的心理素质发展带来积极的影响。

综上所述，技工学校学生底子薄、基础差，同时还需要面临来自社会与学校的压力，造成学生的心理健康状态不理想。因此学校积极开展心理健康教育活动，与学生面对面的进行交流，把握学生的思想动态，探索学生的心灵世界，采取积极有效的方法，帮助学生解决心理健康问题。

参考文献：

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