小学英语教学中新知呈现的几种方法

孔银燕

【摘要】本文将会以人教版小学英语教材作为切入点，研究小学英语教学中对新知识的教学方法，其中涉及到教师课前的准备、课堂的学习包括课后作业的布置等过程，深入探讨每个环节中需注意的问题，老师通过采用合适的教学方法，让学生们对新知识有更深刻的认识，帮助学生能够在课堂中享受学习，从而达到英语学习的效果。

【關键词】小学 英语教学 新知教学

一、课前准备

在进行新知识教学之前，课前准备是教师在授课之前需要重点参与的环节。一堂具有充分准备的课堂，对于教学效果的体现有重要的作用。在课前准备过程中，教师需要根据学生们的学习进度设计好教案，然后确定教案中需要涉及的教学内容，并订立相应的教学目标，确认好教学内容中的重难点，针对其各个知识点的内容巧妙的设计教学方法传授给学生。除此之外，教师可以借助一些教学用具，比如多媒体、音乐、视频等，可以帮助学生更加充分的理解教学内容。教具具有多样化的特征，也是能够吸引学生注意力的重要因素。在教学过程中重难点的把握，需要根据学生在课堂上表现的实际情况针对性的设计教案，确定授课的教学模式。小学阶段，大多数学生的心智还未发育成熟，并且学生的年龄普遍较低，学生们对学习表现出的耐心更是极为有限，因此在同一课堂中每个学生对于老师传授的知识都有不同程度的吸收。基于此，教师必须综合考虑学生的英语水平，对设置的教案反复修改，进一步优化方案，设计出一份质量较高的教案。课前准备活动是一项课程能够有效进行的重要开端，并且也能够将新的知识导入到课堂中。

二、课堂教学

课堂教学是小学教育阶段的重要环节，也是决定学生学习效果的关键环节。教师需要循序渐进，在课堂教学的环境中让孩子们能够接受和适应新知识的学习，才能够把握好知识学习的整体节奏。

1.注重教学内容的精炼度。教师在教学课堂中的设计必须简洁明了，并且重难点需要有序把握，充分调动学生们的积极性才能让他们更好的融入到课堂教学中。小学生大多还处于好动的阶段，他们在课堂学习中的集中力非常有限，因此老师需要把握好学生注意力集中的黄金阶段，将重点知识进行有效的传授，才能保证新知教学得到良好的效果。比如，人教版英语中有一个单元为《My home》，这项单元的主要目的是为了训练学生们对where is...？、Is she in the study等语句。为了让学生们能够重点掌握这部分还是点，老师需要根据本班级学生表现出的集中力情况安排重点难点知识的教学。在教学过程中，老师可以使学生们在理解句子含义的基础上进行引导，然后帮助他们深入理解句子使用的情况，让学生们能够更加高效的掌握这类知识点。在教学过程中，过于繁琐的教学内容容易让学生们失去兴趣，把握好教学内容的重点知识，让学生们能够对本章的知识点有一定的记忆点，可以帮助学生更好的理解。

2.注重教学形式多样化。在国内的教学环境中，目前小学阶段的教育中大多还是采用课堂教学进行授课，这种环境事实上压制了学生们的创造力，由于语言环境的缺乏，学生很少在日常与自己的朋友和家人进行交流，使得学生们的口语水平无法得到有效的提高。在这样的情况下，教师需要尽可能为学生创造听说读写的机会，让他们能够更好的掌握一门语言。小学教育阶段中，三年级到六年级的英语难度会有所加大，如果学生的英语学习没有特定的语言环境，那么对于学生的表达来说存在较大的挑战。因此，教师需要充分调动学生们的积极性，运用多种教学方法帮助发挥学生自身的优势，促进教学模式的多元化，比如运用图片、多媒体等形式来进行教学，这样可以更好的调动学生的积极性并主动参与到学习中。

小学教材中会设计大量的插图来帮助学生们理解，而教师如果能运用好这些图片将会为学生打开更多可想象的空间，让更多的新知识能够被学生吸收和接受。课本中的插图大多可以为学生创造熟悉的空间，教师利用插图的形象化将学生带入到一定的语境中去，让学生们能够看图说话，并与老师在某种知识点上产生共鸣，一步一步引导学生们理解新的知识。另外，老师也可以采用视频等形式来帮助提高学生的理解能力，比如在How much is it的语句学习中，老师可以选取相应的购物阶段，为学生们创造新知识应用的具体语境，让他们通过情景的转变轻松掌握新的知识。

3.注重教学的趣味性。很多教学课堂中常常让学生产生厌烦的情绪，甚至无法全身心的投入到课堂学习中。因此，为了更好的调动学生们的学习热情，老师需要充分发挥教学方式的多样性来提高英语教学的趣味性。比如，老师可以在各个年级段之间举办英文写作竞赛，鼓励同学之间相互学习。竞争范围下的学习为学生们创造了交流的空间，也可以帮助学生们更好的学习英语。

三、结语

综上所述，小学阶段的英语教学必须注重教学方式的应用，才能将教材中的知识更好的传授给学生。英语学习本身就不是一蹴而就的事情，需要结合课内外的活动来改善学生的教学方法，激发学生们的学习兴趣，拓展学生们的课外阅读量，充分提高学生们的英语水平。

参考文献：

[1]庞志平.小学英语教学中新知呈现的几种方法-人教小学英语教学的几点思考[J].科技创新导报，2014，（05）：140.endprint