高中英语学习方法之我见

刘奕君

【摘要】在21世纪的今天，英語学习的重要性不言而喻，因此，对高中生而言，学好英语更是当下的主要学习任务。但由于各种原因，我们在学习过程中总是会遇到诸多的问题，比如：单词记不住；语法用不好……鉴于此，本文主要站在一个高中生的角度，凭借自身的学习经验，就高中英语学习方法发表自己的看法，希望能为更多的高中生提供有效的借鉴意义。

【关键词】高中英语 学习方法 看法

引言

众所周知，英语学习主要包括：语音、语法和词汇，对于高中生而言，虽然在初中阶段甚至小学阶段就接触到了相关英语知识的学习，但是每一个阶段，学习的侧重点都存在有诸多的不同。因此，对正处于高中阶段的学生而言，将面临着更加巨大的学习压力，而最主要的原因则在于学习的目的性发生了根本性变化。在此背景下，最需要思考的就是如何探寻更加适合自己学习的方式，方法。

一、高中英语学习中存在的问题

1.缺乏足够的学习自信心。很多时候，能不能够学好英语和方式方法的运用并没有太多直接的联系，因为很多时候，自我学习的信心是学不好高中英语的重要因素。

比较常见的就是：有的同学认为自己初中英语底子就弱，上了高中，随着学习难度的更加，更是对英语产生学习产生畏惧。比如：在学习非谓语作宾语补足语相关知识的时候，遇到这样一道题型：With our English teacher ____（help）us，we have made great progress in English.其实，做好这道题，只需要三个步骤即可，一是：看逻辑主语our English teacher；二是判断语态，即主动关系helping；三则是看时态表示伴随，因此得出答案应该填写为helping。

其实，这是一道比较简单的题型，甚至是在初中英语学习中都时常会遇到的，但是一些同学总是潜意识认为自己都不懂这句话的意思，因此肯定也学不会和非谓语作宾语补足语相关的知识。

2.自身学习方式不够科学。同样是以“单词记忆”为例，很多学生还依旧采用的是死记硬背的方式，要知道高中英语学习中被列入考试大纲的单词量是很大的，如果学生还是采用比较传统的方式进行记忆，不仅会花费大量的时间和精力，而且也难以达到理想中的教学效果。

以“bring”这一单词为例，“Remember to bring an apron or an old shirt to protect your clothes”的意识就是：记得带一个围裙或者一件旧衬衫来，免得弄脏你的衣服。虽然它和“take”这一单词在意思上一样，但是其用法和含义却并不相同，例如：You need to take your problems to a trained counsellor 就翻译为：你需要去找训练有素的咨询顾问请教这些问题。实际上，“bring”和“take”在用法上存在着诸多的区别，但是由于学生自身记忆单词的方式不够科学，进而时常在选词填空，阅读理解上遇到诸多的问题。

二、高中英语学习中的有效方法

1.高中英语之单词记忆法。单词记忆是学好高中英语知识的基础，通过深入学习，我发现想要牢牢记住英语单词，比较实用的两个方法就是衍生记忆法和语境记忆法。

所谓衍生记忆法，即是通过记忆一个词根，然后根据变化再掌握其他的单词，进而也能达到一种事半功倍的效果。

2.高中英语之阅读学习法。在我看来，英语阅读学习中有很多的技巧是需要掌握的，总体而言，英语的阅读可以分为精读与泛读两种。所谓精读：主要是指对一篇文章通过仔细阅读理解文章的主题思想，每个段落的意思以及每句话的含义，甚至还包括对单词的词性、词义，句子的结构的理解与掌握。除此之外，对文章的背景知识加以深入了解，比如：“Can the gift be opened at once？ ”这一提问，主要就是考察学生对于中外礼仪的掌握程度。在面对这类阅读题型的时候，要格外注重礼仪上的差异性。而所谓泛读，主要是指对文章进行快速阅读，而不必关心一些细节的含义及语法点，对于英语阅读基础比较好的学生而言，这种学习方式是值得借鉴的。在我看来，精读和泛读都有各自的价值，想要为了提高自身的英语阅读学习能力，精读和泛读都是必须采用的方式。

3.高中英语之语法学习法。语是高中阶段学习的一项基础性课程，而语法知识又是英语的基础性内容，因此，作为高中生，在学习英语的过程中，一定要意识到语法知识学习的重要性。

以“定语从句”语法知识学习为例，反复进行替换练习尤为必要，主要分为三个步骤，首先是进行定语从句的单项练习。比如：把“I read a novel yesterday.”和“It was extremely Interesting.”这两个单句改为“The novel I read yesterday was extremely interesting.”

其次就是把定语从句放在一定的语言情景中去综合运用，进行一问一答。如A：Did you enjoy the opera？B：Yes，very much.

最后一步则是扩大运用，也就是把定语从句和以前学过的两三个项目放在一起去操练。

总之，这种有步骤的进行语法知识学习，不但能够练习定语从句，而且还能复习以往所学过的语法知识，更重要的是学生能够掌握语法学习的一些技巧和方法。

三、结语

随着近几年来素质教育理念的不断深入贯彻，以及新课程教学改革目标的不断深化，我国高中英语课堂教学改革步伐也在不断加快，并取得了十分良好的成绩，而这实际上也离不开学生自身学习理念和方式的转变，正是由于所采用的方式方法更加切合自身的实际学习情况，才有效增强了学生的英语学习能力。但需要明确的是：在高中英语学习中，依旧有很多的问题值得深入思考和探究。endprint