任务型教学法在中职英语阅读教学中的应用

孙娜

【摘要】中职生的英语基础差，对英语学习积极性不高，是现在中职学校英语教学中存在的普遍问题，针对这一情况，采取任务型教学法提升中职英语阅读教学质量，激发中职生英语学习兴趣，有着实践意义。教师要转变传统的教学方法，以创新式教学精神和教学目的切实加强中职生的英语阅读能力，进一步提升英语成绩。

【关键词】任务型教学 中职英语 阅读教学

我们的中职任务型英语教学，要始终保持着师生之间的互动模式，让学生可以在一个愉快地氛围下，学习英语阅读，同时能够促进英语阅读实际应用能力的提高。我们的师生之间互动不仅让我们的教学计划更加贴合学生的生活实际，同时可以适应英语考试题目多变性特征，让学生能够在不同的考试中应对多变的英语阅读，切实提升英语成绩，那么如何有效开展任务型教学法在中职英语阅读教学的应用，下面进行简单分析。

一、制定合理阅读任务，增强任务型合作阅读

对于中职英语专业的学生，教师培养学生阅读的实际应用能力要从一些任务的委派上出发，阅读内容有一些难度较小的部分，教师可以让学生自主的探究学习内容，或者划分小组，给小组制定目标，让学生能够合作探究教学内容，可以通过多种渠道和手段，例如自行上网查阅资料。在这些阅读任务的实践中，教师发现学生可能存在的问题，并且及时的给予指导和帮助，让学生能够顺利的完成任务。当然我们的英语教师在制定相应的阅读任务时，要注意任务的难易程度和完成时间，让学生可以在有限的时间内高效的完成任务的布置，增加学生学习的信心和能力，通过一些适当地小组合作，可以让学生能够树立集体主义感和责任感，和同学们互相取长补短。在任务完成之后，英语教师要对学生的阅读完成情况进行总结和评价，但是教师要尊重学生的个性特点，不用明显的评判标准对学生作业有所划分，用一些激励的话来鼓励学生，学生此时正处在青春期中，教师对于学生的评价要注意方式方法。尊重学生的个体差异性，在此时期的学生的情绪和情感是学生学习的主要动力之一，情绪的好坏直接决定学学生学习效果的实现与否，英语教师在遇到学生英语阅读中出现的问题，首先要用鼓励的语言给予评价，例如：你的想法很有创意！你的表达很有特点！在帮助学生树立学习信心之后，适当地进行一些阅读训练讲解。在对全班总结过程中，激励学生用英语阐明任务过程以及相关阅读知识，加强学生的专业知识掌握，着重讲解一些会计实际应用过程中的重难点，提高对知识的实际应用能力。

二、合理运用多媒体工具，开展任务型阅读教学

多媒体给学生带来的是多种方面的感受，无论是视觉上的刺激还是声音上的渲染，都很大程度上激发学生学习兴趣，让学生在轻松的环境下就能感受到学习英语的乐趣。尤其在我们中职英语阅读学习中，教师适当的应用一些材料，在多媒体上以图画，表格，结构图的形式展现出来，通过对学生学习任务的制定，通过学生不断的完成教师指定的任务，不仅能够有效激发学生的学习兴趣，促使学生的思维能力得到拓展，更加可以拓宽我们的课堂知识面，在英语阅读的学习上，让学生能够主动参与到学习中来，运用合理的结构图，可以有效地标出难点、重点内容，有利于学生对于知识的总体掌握，对阅读难点的逐步突破。例如教师在教导学生如何正确理解作者意图，学会做阅读题目。在课堂之前教师制定合理地教学计划，在网站上寻找素材，将有关漫画穿模题意的图片，在课堂开始之前在多媒体上进行播放，引导学生思考，作者画这幅漫画的意图是什么？想表达什么？通过对学生任务型的教學，拓展学生的思维能力，另外还可以进行对比漫画或者文章，让学生进行思考是什么促使这两幅图画产生不同的立意，让学生对接下来的英语阅读学习产生强烈的好奇心，从而激发兴趣，提升我们的英语阅读课堂效率。教师在教学过程中合理地使用多媒体，不仅可以顺利开展任务型的英语阅读教学，更加可以为课堂增添的趣味性，激发学生英语学习兴趣，拓展学生思维，激发学生对语言知识的探索欲。

三、抽象问题具体化，落实任务型阅读教学

学生通常对于一些可以实际见到的东西比较容易理解，也就是直观的物体更加深入人心。通常我们英语阅读学习伴随着一些通过整篇文章阅读，掌握文章表达用意。在这种题目上，学生往往产生误区，不知道该如何分析。此时我们的英语教师采取有效的方法对学生进行引导，教师要摆脱以往在黑板上的书面形式，选用现代的教学工具来引导学习，落实任务型的阅读教学方法，进行充分的备课，让学生对于抽象难懂的问题理解更加具体化，通过对通篇文章的理解，把握住学习的重点，找出与该问题相关的语句，提升分析题目的能力。帮助他们树立正确的理解题目思维意识，从而形成正确的理解观点。例如：在对某一议论文的英语阅读分析中，通常文章后面的题目，在文章中都有着明确的答案出处，英语教师可以引导学生完成标记任务，通过问题，在文章中找出所有相关的语句的练习，通过这种反复的训练，不断的锻炼学生对英语阅读文章提炼句子的能力，让抽象的问题更加具体化。中职英语教师要注意在此过程，不断培育学生的自主学习能力，在中职教学阶段，有许多学生对英语的重视度不高，因而自主学习意识较差，学习积极性不高，不利于学生长远发展。教师此时要培养学生自主学习能力，对任务型教学要放手让学生自主探究，提升学习兴趣，让学生做学习的主人，不断提升英语阅读能力。

四、结语

中职英语实行任务型阅读教学法，有效的提升学生参与英语学习的积极性，提升英语阅读教学质量，但是中职英语教师在制定英语阅读任务时，不仅要考虑学生对英语的认知水平，更加要贴合学生实际生活，以此来达到对不同层次学生进行科学合理地教学，帮助学生取得突破性进步，增进师生感情，促进英语阅读教学的有效开展。

参考文献：

[1]刘飞燕.任务型教学法在中职英语阅读教学中的应用[J].英语画刊：高级版，2014（12）.endprint