浅析如何开展小学语文素质教育

李旭雯

摘要：随着新课程教育的改革和学习要求的提高，对语文的学习不再是学生简单地学习课本和教师硬性地灌输语文文学等多方面的知识，语文科目的教育必须越来越注重素质教育。对于小学语文的素质教育，就要让学生从小学语文起就树立素质教育意识，多方面多层次提高语文学科的素质，全面培养语文素养，真正地提高学习语文的能力。所以，在现阶段的小学语文教学中，教师必须把素质教育放在战略地位，真正地去研究如何有效开展小学语文素质教育。

關键词 ：小学语文；素质教育

语文课程是基础学科，是学习其他学科的基础，语文教育在基础教育阶段是基础科目。小学生学习语文是从已有的生活经验出发，在教师的引导下逐步建构起对语文的认识和深刻理解。一定程度上小学语文水平影响学生在今后语文学习上的状况。语文素质教育并不只是着眼于单个方面或个别角度的学习，而是纵观语文学习的全局，全面提高语文素养，综合语文素质。所以，开展小学语文素质教育，提高小学语文水平，有利于为未来的语文学习做好铺垫，奠定坚实的基础。

一、培养语文兴趣，引导自主学习

兴趣是最好的老师。只有对某个科目感兴趣了，学生才会产生浓厚的学习欲望和强烈的学习动力，形成自发的意识去主动学习它。只有真正的兴趣才能使学生认真严肃地用心地去着手与学习语文，并对小学语文形成初步认识，进而再逐步深化，以至于对小学语文逐渐产生兴趣并能够找到其中的乐趣从而产生热爱的情感。西拉斯说的“学习要合乎自己的兴趣，方可得”正是这个道理。而如何培养学生对语文的兴趣呢？这需要从几个方面入手。好的开头是成功的一半，教师必须在课程导入部分有所创意，比如教学游戏，有成语接龙、诗词接龙等，首先让学生对语文留下一个好的印象。在这一方面，语文的学习包含了许多中国优秀传统文化，极具文学价值与文学魅力，比如有顶针诗“理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明。饥寒的年代里，理想是温饱；温饱的年代里，理想是文明。离乱的年代里，理想是安定；安定的年代里，理想是繁荣”，像小学生，心理还处于发展的阶段，具有活泼好动、好奇心强、求知欲强，喜欢新奇事物，这种顶针诗格式特别，就很容易吸引学生的注意和引发兴趣。此外，教师还需要开展相关的语文活动，例如朗诵比赛就是不错的选择。通过此类活动借竞赛精神鼓励学生积极参加，从多方面感受语文的魅力，寓教于乐，寓学于乐，以此激发学生学习语文的热情，培养语文兴趣。

二、文学知识结合思想道德教育，树立正确价值观

小学生的学习能力、心理发育、观念形成都还处于较为初级的发展阶段，不仅学习上需要教师的极力引导与传教，在思想与价值观的发展上更需要教师的正确引导与教育。这一时期小学生所形成的思想和价值观念会对他们的未来产生极其重要的影响。所以，要开展语文素质教育，教师就必须要将课本课堂上的文学知识教授与思想道德教育有机结合起来，在丰富小学生的理论文学知识、提高语文成绩、培养语文文学素养的同时还要帮助学生树立正确的价值观，引导他们积极向上，塑造理想人格。首先教师自身必须具备专业的知识水平与良好的行为修养。在素质教育中，着重对语文学习能力的培养，这就要求教师明确语文知识是学生发展的基础，而不是语文教育的终极目的。此外，教师自身必须加强思想道德修养，以身作则，为学生传递榜样的力量。只有踏踏实实地学习教育、教学理论，不断提高科学文化素养和思想道德素养，认真总结教学经验，才能真正成为一名优秀、专业的教师，能够在语文教学中有效地实施素质教育。

三、重视阅读教学，课内外结合

开展小学语文素质教育，仅仅局限于课内知识和满足于课堂上老师布置的学习任务是远远不够的，这只会让学生对语文的视野局限于小范围，语文水平的综合提高将遇上瓶颈期。所以，要想提高小学语文学习能力，加强语文素养，阅读是必不可少的一个部分。这首先需要教师重视语文方面的阅读教学，在课内资源得到充分利用的情况下多给学生寻找推荐合适的读物，还要激励学生发挥主观能动性，积极主动地去寻找课外资源加大阅读量。比如，学生可以多看《唐诗三百首》、《弟子规》等。需要注意的是学生应当先掌握课本上的课文文章，多读多看，要理解其中的内容与了解其中所运用的基本的手法，然后再拓宽视野，寻找课外资源。通过打造课外语文“课堂”，能够进一步让学生感受语文魅力，加强语文素养，塑造语文人格，提高语文素质，真正地实践语文素质教育。

总结

在如今社会的教育上，绝大多数的小学语文教学理念与教学模式还只是简单地停留在教授课本知识的层面上，太过初级与僵化。长期发展下去的话，会造成语文教学效果不如人意，学生的语文水平停滞不前，语文教学的发展遇到瓶颈期。所以，小学语文素质教育就十分重要了，只有实施语文素质教育，注重对学生的语文素养与学习能力的培养与提高，才能真正地促进小学生学习语文，提高语文学习的综合素质，从根本上提高他们的语文学习水平。

参考文献：

[1]陈志伟.《新课改下高中语文教学传递语文之道的策略探讨》.学术期刊 《课外语文（教研版）》，2012年7期 [2]张冬秀.《语文教育潜能开发的多元思考》.学位论文. 沈阳师范大学，2005年endprint