互联网+背景下信息化知识和能力提升途径探索

胡连国

摘 要：互联网对于教育的影响越来越大，在此背景下高中教师需要不断提升信息化知识和信息化能力。文章从不同的方式和方法探索高中教师信息化知识和能力的提升途径，以期满足教师发展、教育教学的需要和落实信息化规划。

关键词：互联网+教育；高中教师；信息化能力；信息化知识；提升途径

中图分类号：G421；G633.98 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2017）23-0040-01

当前，以互联网为代表的信息技术已经渗透到社会生活和经济发展的各个方面，不断从各个维度深入地影响人们的生产、生活方式以及学习方式，终身学习、全民学习、个性化学习已成为信息时代教育发展的重要特征。那么作为学校信息化部门，如何提升学校教师的信息化知识和能力呢？又有哪些途径和方法呢？

一、当前我国对教师信息化知识和信息化能力提升的要求

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中多次提到信息化，指出“信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视”。《教育信息化十年发展规划（2011—2020年）》则从总体战略、发展任务、行动计划、保障措施四部分，详细阐述了教育信息化的必要性、发展前景和具体指导。这就要求我们必须对信息化进行思考，对教师的信息化知识和信息化能力加以提升，把规划落到实处，切实让信息技术对教育产生革命性的影响，把传统课堂变成信息化课堂，要求教师要有意识地去学习和使用信息技术。

二、高中阶段教师对于信息化的需求

（1）教师利用信息化设备设施的能力是比较基础的需求。现在硬件设备和系统更新很快，掌握使用方法和提升效率是教师在日常教学中需要的，有必要进行相应的培训。

（2）教师对信息化软件的使用和教育资源的开发提高方面具有特别的需求。信息化软件、课件制作软件等是教师在教学中最常用到的，也是把所教学科融合信息化的重要工具。教师对于此类软件的使用以及设计开发还是短板，而且软件的使用伴随着发展还要与时俱进，这方面是急需进行提升的部分。

（3）教师对互联网工具、网络空间的掌握能力还需要提升。互联网条件下的教育具有与以往不同的全新面貌，伴随着学习的互联网化同样也对教师教学的互联网化提出了新的要求。充分利用互联网本身提供的资源，能够使教育常讲常新。

（4）教师的互联网思维和信息意识也需要提升。互联网思维是平等的、开放的、互动的，互联网思维体现着平等、开放，意味着人性化，也更加注重互动和对话。从这个意义上讲，互联网+教育是真正以人为本的教育，教师具有了互联网思维和信息意识将使教师和学生的距离更近。

三、教师信息化知识和能力提升的途径

（1）学校信息化部门要建立日常培训制度，针对本学校的情况设置信息化校本课程，对于本学校的各类信息化教学设施、特有的软硬件进行培训，有效提升本校教师的信息化水平，最大化地利用本校现有资源。

（2）要结合上级教育部门组织的各种培训，比如山东省教育厅组织的在线远程研修，其选题都是贴近教育教学实际，又有一定的高度和广度，比较适合教师学科教学知识和学科信息化知识能力的提高。

（3）对于互联网工具、空间、思维、意识的提升要针对现在教师时间碎片化的特点，利用互联网平台，可以采用短视频，小片段进行见缝插针式的有效培训，有针对性地进行不断强化，以点带面，不断引发教师对信息化的思考和研究。

（4）特殊培训。学校可以结合最近几年举行的“一师一优课”活动、微课比赛等，对于“一师一优课”和微课比赛活动中所涉及的信息化方面进行培训，比如交互式教学法、翻转课堂等迎合了教师所需，教师就会特别地用心，收到的效果也就格外好。对于上级举行的各种课件和微课比赛，学校也要应时而动，就如何制作优秀课件和录制优秀的微课进行培训，起到一石二鸟的作用。

就培训方式方法而言，要进行不断的探索，互联网条件下的培训方式也会有很大的转变。首先建立学校信息化部门的微信公众号，邀请教师们进行关注，利用平台进行短平快的培训，转发信息化文章。另外，还要利用在线学习moodle平台搭建校级的在线培训学习平台，系统地进行某一方面的培训。平台可以采用多种形式进行讨论，在线学习，组织在线资源，受到了教师们的欢迎，收到了良好的效果。

四、结束语

在终身学习的大氛围下，教师要不断地提高自己。培训是最大的福利，学习是最大的收获。从上到下，从硬件到软件，从整合到开发，全体人员都要有学习计划，都要有学习机会，都要有学习任务。每学期的培训都要依照计划而行，有微课使用、翻转课堂、各种应用软件、各种请进来走出去，培训是全方位的，是贯彻教育信息化提升始终的。这样，才能与时俱进，才能得心应手。只有不断提升信息知识和能力才能适应发展的需要，才能把信息化落到实处，促进教育教学的发展。

参考文献：

[1]李海龙.如何提升信息技术教师的专业素养[J].张家口职业技术学院学报，2014（03）.

[2]张德明.信息化环境下助推青年骨干教师专业成长的策略研究教师信息化能力提升[J].中国教育信息化，2015（06）.

[3]張霞，刘志兰，杨劲松.我国教师信息素养研究现状综述[J].扬州大学学报：高教研究版，2012（05）.endprint