谈大学生英语阅读能力的培养

王丽萍

【摘要】在各大院校的大学英语教学中，教师一直都在寻求提高学生阅读能力的有效方法。可是学生的阅读能力却一直没有达到教师所预期的水平。接下来，本文就着重谈论大学生英语阅读能力培养的相关问题，以求找到对大学生英语阅读能力进行培养的有效方法。

【关键词】大学英语 大学生 阅读能力 培养

阅读是大学英语教学中的重要组成部分，也是不可或缺的一个组成部分，对学生的阅读理解能力进行一定的培养，并使其得到有效的提高，这是大学英语教师教学的主要目标之一。大学生通过英语阅读不光能够对英语语言知识进行学习和掌握，还能够通过阅读来有效地拓展自己的视野，使眼界变得开阔起来。就目前的大学英语阅读教学而言，随着社会的不断发展和进步，学生对英语知识的学习不能仅停留在简单的语法知识和词法知识之上，还应引申到文化知识之中。也就是说，对于英语语言国家的文化知识学习，也成为英语学习中的一个重要环节。我们现在可以看见很多高校都对英语课程的内容进行了调整，在其中增添了英语语言国家的文化背景知识的选修课程，而对于文化背景知识的学习，主要是由学生大量的阅读一些相关的英文材料来达成的，因此，阅读能力是其中极为重要的因素之一。那么接下来我们就看一看，到底该如何来将学生的阅读能力予以提升，以便能使学生的英语整体成绩得到有效地提升。

一、英语阅读能力始于阅读兴趣

大学英语教师想要对学生的阅读能力进行有效地培养，首先就应当激起学生对于阅读的兴趣，而在这兴趣的激发过程中应当对以下几点进行注意。

首先，教师要确保阅读题材的选择丰富，并为学生适配难度适中的语言材料，让学生在阅读中进行相关的英语练习，让练习反过来对学生的阅读进行促进。

其次，教师要对学生的阅读过程进行关注，在必要的时候给予学生适当的引导，以便让学生能够顺利的化解阅读中遇到的困难，从而能够更好体会到阅读材料中的乐趣，进而让学生能够培养起进行阅读的兴趣。

最后，教师要能够做到所谓的“因材施教”，在具体的阅读教学中为不同能力层次的学生提供不同的阅读材料。对于学有余力的学生而言，教师可以适当的增加阅读材料的难度，让这部分学生所接触到的阅读材料有更大的信息承载量，以此来使学生的阅读需求得到很好的满足，并有效地将其阅读潜力进行挖掘，让其在整个阅读教学活动的开展中起到有效地带动作用。而对于阅读能力略显不足的学生而言，教师要适当降低这部分学生所接触阅读材料的难度，在这些学生进行阅读的过程中给予其必要的鼓励，以便让其能够完成既定的阅读量，并在能力允许的情况下，将阅读的量进行适当的增加。

二、英语阅读能力发于大量阅读

对大学英语阅读的教学而言，不管是何种阅读的技巧，其实都是来自于学生的阅读实践中。学生要想让阅读能力得到有效地提升，那么唯一的途径就是进行大量广泛式的阅读，这样才可以将英语词汇量予以有效的扩充，并将一些习惯性用语及句子语法知识予以掌握。同时，学生在进行大量阅读的过程中，会让其知识面得到极速的扩展，并培养起一定的英文语感能力，让学生能够在阅读的时候对文章进行相关的分析和理解。阅读时如果学生进行阅读的目的性不是很强，是为了通过阅读来进行自娱，那么就可以让学生进行简单的泛读；而如果学生进行阅读的目的性较强，是为了通过阅读来对英语知识进行研究或学习，那么就必须要准备进行相应的精读。

接下来，我们就对大学英语教学中采用的泛读和精读两张教学方式进行分析。

1.泛读。泛读的主要目的是对学生阅读的速度和效率进行培养，学生通过在课外大量的进行英语阅读，以此来对课堂的阅读学习进行合理的补充，并将课堂中的精读予以适当的延伸。在学生进行泛读的过程中，为了让泛读的效果得到完全的展现，可以采取定時、定量、定篇的基本原则，来人为的制造一种阅读的紧迫感，让学生在高速阅读中对段落的大意或主旨进行理解，从而让学生的阅读能力得到有效的提高。

2.精读。一般而言，精读多是在英语课堂教学中来进行，需要教师的合理引导，让学生把所读的分组作为学习研究的对象，让学生从中汲取到大量的英语语言知识，培养起学生相应的英语技能，令学生的阅读能力得到有效的提升。在具体的精读实施过程中，教师要注意对学生的阅读材料进行选择，先把具有良好的内容和结构的文章另选出来，再对文章的难易度进行进一步筛选，然后再将这些阅读材料提供给学生来进行阅读。同时，需要注意的是，在阅读材料进行选择的过程中，要注意材料涵盖内容应符合社会主流文化，并以多元化的形式予以呈现。

三、英语阅读能力盛于高效阅读

大学英语教师要想办法让学生阅读的速度和效率得到同步的提高，从而做到真正地高效阅读。首先，适当的将朗读切换为默读，并在默读的同时对相关的句意进行直接的理解，这样省略了发声的环节，让学生直接通过眼睛来对文字进行感知，从而获取到相关的信息，进而让阅读的速度得到有效的提高；其次，将原本逐句阅读的习惯进行改变，在阅读中采取整段阅读的模式，这样可以让学生在阅读的时候将文章的上下文进行联系，这样更利于学生对文章的理解，从而让阅读的效率得到有效的提高；最后，教师在对学生进行必要的引导，让学生能够形成良好的阅读习惯，这样就可以确保高效阅读的顺利展开。

对于大学生的英语学习而言，阅读能力的培养是极为重要的，只有学生具备的一定的阅读能力，才能够对各种英文材料进行广泛的阅读，以便用阅读来对英语知识和技能的掌握进行强化，让学生的英语综合能力能够得到有效的提升。

参考文献：

[1]常虹.英语同义表达法与大学英语阅读理解能力的培养[J].宿州学院学报，2004，19（5）：127-130.endprint