计算机辅助设计（AutoCAD）教学方法探讨

崔晓

摘 要 计算机辅助设计课程是设计类专业学生的必修课程，AutoCAD软件通用性很强，广泛应用在模具加工、建筑设计、服装设计、电子产业开发和设计等行业。但是传统的AutoCAD课程教学方式十分枯燥乏味、学生缺乏学习动力，学习兴趣不高，因此教学效果一直不够理想。本文主要分析了计算机辅助设计课程（AutoCAD）教学中存在的问题，并根据这些问题，积极探索新的教学方法，不断提高教学质量和教学效率。

关键词 计算机辅助设计 AutoCAD软件 教学方法

中图分类号：G424 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2017.07.038

Discussion on Teaching Methods of Computer Aided Design （AutoCAD）

CUI Xiao

（Wuhan Engineering Institute， Wuhan， Hubei 430080）

Abstract Computer aided design course is a required course for students majoring in design. AutoCAD software is very versatile and widely used in mold processing， architectural design， clothing design， electronic industry development and design. However， the traditional AutoCAD curriculum teaching method is very boring and boring， students lack learning motivation， learning interest is not high， so the teaching effect has not been ideal enough. This paper mainly analyzes the problems existing in the course of computer aided design （AutoCAD） teaching， and explores new teaching methods to improve teaching quality and teaching efficiency according to these problems.

Keywords computer aided design； AutoCAD software； teaching methods

0 引言

AutoCAD是美国Autodesk公司于1982年设计的自动计算机辅助设计软件，主要用于二维绘图、详细绘制、设计文档和三维设计。由于AutoCAD有良好的界面、多文檔设计文件、软件兼容性好，一些非计算机专业的人士也能快速学会并掌握，因此受到了设计领域的欢迎，成为国际社会广为流行的绘图工具。AutoCAD拥有良好的适应性和兼容性，能够在各种PC和工作站运行，并支持分辨率由320€？00——2048€？024的图形显示设备、数字仪、鼠标器、绘图仪和打印机数十种。因此，计算机辅助设计广泛应用在机械、数控加工、电子产品设计与开发、模具设计、编程和管理等领域，具有广阔的市场前景。

1 计算机辅助设计AutoCAD教学存在的问题

近年来，随着计算机、信息技术的应用和普及，越来越多的专业开设了与计算机技术息息相关的课程，计算机辅助设计AutoCAD是一门应用型和实践性很强的课程，是在计算机基础上完成二维、三维图形图像绘制工作。但是当前不少中、高职院校的学生文化知识、接受能力和计算机素养也各不相同，学生之间的差异性很大，这给教学带来了一定的难度。AutoCAD软件很多命令在不同的条件下有多种用法，学好AutoCAD软件学生首先要灵活使用各种绘图和编辑指令。在AutoCAD软件中，绘制圆圈的命令有六种，圆弧的命令有十种。传统的教学方式，一般是老师根据教材一节一节的上课，然后教师在一节课堂上给学生介绍几个命令的用法，学生根据老师的教学方法进行操作，学完一个章节以后，老师列举一两个实例，或者布置几道设计题目，让学生通过作业进行巩固和加深学习内容。但是这种教学方法往往与实际脱节，很多在听课的时候，能够运用所学的绘图命令，但是一旦开始独自绘制图形的时候，却无法将知识融会贯通，所以严重降低了AutoCAD的教学效率和教学效果。其次，随着AutoCAD软件从1982年推出以后，至今已经更新了三十几个版本，大部分的学校软件无法做到同步更新，所以导致学生毕业以后，所学软件已经落后社会发展。

2 计算机辅助设计AutoCAD教学方法

2.1 让学生认识AutoCAD课程的重要性

所谓好的开始等于成功的一半，在教学前，老师首先让学生意识到学习AutoCAD这门课程的重要性，对这门课程有一个大致的了解，了解AutoCAD有什么的特性，在工业领域有哪些应用，学好AutoCAD这门课程对学生未来的职业发展有什么样的影响，目前市场上哪些企业或者单位比较青睐AutoCAD设计人才。当前很多学校的老师在教学前，往往忽视这方面的教育，而是直接学习教材内容。在学习过程中，一些学生缺乏对AutoCAD软件的整体认识，如果在学习过程中，遇到困难很容易丧失学习的兴趣。因此，高职院校的AutoCAD课程老师在学习这门新课程的时候，首先要给学生简单地介绍AutoCAD课程，让学生有一个大致的了解，认识到学好AutoCAD对他们未来职业发展有所助力，并通过一些作品的展示，让学生感受到AutoCAD软件的神奇，从而激发学生的学习兴趣。endprint

2.2 课堂上引入实例教学法

传统的AutoCAD课程，老师大多数按照教材进行教学，而AutoCAD软件的功能在不断完善，每年都会更新软件的版本，完善软件中的工具。但是学校的教材，变化不是很明显，有的教材甚至是十年前编制的，已经完全落后于社会和时代的发展。因此，AutoCAD软件教学过程中，设计老师要打破传统的教学方法，不完全照着教材的顺序讲课，而是精选完整的实例，将新的命令知识点贯穿到整个实例教学过程中，将教学的重点放在实例的绘制上。AutoCAD课程按照讲练结合的方式上课，教师讲课的内容根据实例的需求设计，始终坚持理论服务应用的原则。实例大部分都是有完整的图纸，图纸里面包含了多个知识点，教师在教学过程中，根据图纸分步骤讲解知识点。讲解部分知识点以后，让学生立即进行练习，将知识消化吸收，加强记忆，然后在老师的讲解过程中，逐步按照教案学习学会绘制整张图纸。然后老师根据随时检查学生的练习情况，通过学生的练习，老师很快能够发现学生学習方面的问题，并给予指正。

练习是实例教学的关键环节。实例教学过程中，学生需要做大量的练习题，巩固和强化所学知识点，在练习过程中，学生能够及时发现自己的薄弱之处。老师在现场能够及时解答和纠正学生学习过程中的问题。但是老师的精力毕竟有限，不能面面俱到。因此，在课堂上，AutoCAD设计老师及时找到学生学习过程中存在的共性问题，总结问题发生的原因。在下一堂课的时候为学生进行讲解，让学生了解正确的操作方法，以及问题发生的原因和解决的办法。其次，AutoCAD设计老师需要根据学生的学习情况，及时调整教学进度和教学计划。比如有的班级学生在学习圆弧连接的时候，经常画到中途就卡壳了，绘制一张完整的设计图需要花费很多时间。老师在了解情况后应针对该班级的集中问题，发现学生学习难点所在，及时调整课程进度安排，加大练习时间，确保大部分学生熟练掌握基本要领后，再进入下一环节。对于每个教学班级的学习进度情况进行适当的微调，能更好地保证教学的实际效果。

2.3 分层教学法

AutoCAD设计课程常常用分层教学法进行授课，这种教学方法比较简单，能有效地优化教学效果。同时，在学习过程中，让成绩好的学生帮助辅导成绩差的学生，形成优秀生帮助困难生，从而提高学生的整体成绩。在教学过程中，有几种常见的分层教学方法。第一种，统一授课，但是将课程练习题目分成必选和自选两类。必选练习题目是全班学生必须都完成的题目。但是对于一些学习悟性高、学习能力强的学生，必选练习相对简单，题目很快就能完成的。因此在课堂练习的时候，老师还应该增加一些有难度的题目，让学习能力强的学生进行强化练习，这样不会造成一些学生在课堂上无所事事。第二种方法就是将同一个作业，分层要求学生练习。由于学生的学习能力、理解能力、知识水平不同，所以在教学的时候，老师将学生分组。分成A、B两组，A组是成绩中上水平的学生，B组是成绩中等以下水平的学生（分组情况，老师可以根据学生的学习进度情况进行实时的调整）。在具体练习要求上，对于B组的学生可以从最简单的一条直线、一个圆开始练习，而A组的学生可以在了解基础知识以后，快速进入下一层次的学习。这样能确保不同层次水平的学生都有更好的学习效果。

2.4 合理安排教学内容

计算机辅助设计课程内容比较多，要学习的知识点也比较多，所以给学生的学习带来了一定的难度。因此，在教学的时候，老师要根据计算机辅助设计实际应用情况，重点学习常用命令、图形环境的设置以及绘图技巧。AutoCAD软件的功能十分强大，每一个命令有很多种绘图方法。比如绘制圆形有圆心半径法、三点圆法、两点圆法、相切圆法。虽然每一种方法都有一定的应用条件，但是由于教学时间有限，所以应该选择常用的绘制方法进行详细讲解和重点讲解，其他的课堂演示以便以后让学生自学。图形环境的设置：AutoCAD软件图形环境非常复杂：包括图形尺寸大小、图形界限、图层设置等内容，一些复杂的图形，在绘制的时候，所需的工具特别多，图形环境设置直接影响到绘图速度。比如讲解工艺流程的时候，老师可以绘制一张工艺流程图给学生，将设备、文字、流程线、箭头等放在不同的图层中，每一层设置不同的图层名称、颜色、线宽等要求，然后通过打开、关闭、冻结等方式对工艺流程图进行统一编辑，让学生了解工艺流程图中流程线的表达重点。绘图技巧直接影响到绘图速度，因此是计算机辅助设计的重点内容。AutoCAD软件功能比较强大，菜单栏和工具栏几乎包含了所有的功能和命令，初学者很容易就掌握了工具条命令的调度方法。但是大部分人完全依赖鼠标，所以绘图比较慢。而一些设计师，熟练掌握了AutoCAD软件以后，完全用快捷键调度菜单栏的指令。比如ctrl键盘和+键是放大图形，ctrl键盘和-键是缩小图形。通过快捷键执行操作命令，右手鼠标可以专心绘制画线，这样左右分工合作，能大大提高绘图效率。

3 结束语

计算机辅助设计（AutoCAD）是一门实践性和应用性很强的课程，在教学过程中，老师要根据实际情况，将多种教学方法灵活运用在教学中，不断提高教学有效性和教学质量，让学生举一反三、活学活用，培养学生的创造性思维。在不断探索和不断尝试中，提高教学有效性和教学质量，为社会培养具有创新意识的高素质综合应用型人才。

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