新课改背景下的教学创新之感悟

王升阳

【摘 要】在新课改的背景之下，传统的教学模式已经不能适应新的发展要求，原来师道尊严，老师高高在上，一味的讲授与灌输的教学形式，对学生接受和学习知识，不能达到很好的效果，相反教师如何从讲台上走下来，如何与学生互动，如何调动学生的积极性，如何接近学生，成为了新形势下，教学模式改革的要点。一节好的课是老师与学生相互配合的结果，老师起的只是主导作用，学生是主體作用。只有调动学生的自主建构性，通过老师正确的引导，才能把一节课上得完美。学生学得愉快，也学到了东西，教师也把自己的知识传递给了学生

【关键词】课前准备；课堂管理；育人；情绪化教学

时间过得真快，转眼间，已经在实习学校一个月了，实习的生活真有点艰苦，既然选择了远方，就要风雨兼程，从最初的各种不适应到渐渐熟悉，并接纳新的生活和工作环境，在这里蔚县第三中学，我开始了自己的实习生活，还记得第一天，我从师训室出来，就去和政治组的老师碰面，他们为人随和，直率，感觉就像朋友一样。

刚来的第一周，由于培训，而且学生的政治课本还未发下去，我的主要任务是让学生安静的自学，还记得第一节课，面对那么多的学生，说实话心理还是有点紧张，但我努力调适自己，向大家介绍了自己，学生们也对我这个新进成员也很热情，很感兴趣，这节课总体上感觉上的还不错，是青春期的男孩女孩如何悦纳自己的生理变化的这一框，这是我第一次在学生面前，以一个老师的身份走上三尺讲台，面对那么多的学生，我觉得还可以吧。

就这样我正式开展了自己的教学工作，每天规律的备课上课，在此期间，我也听了其他老师的政治课，带给我很多宝贵的经验和借鉴之处，在学生的课堂纪律管理上，我还是很欠缺的，就是跟学生走得太近，等你想严厉的时候也拿他们没办法了，我一直在寻找把握这个度的最好的结合点，这也证明自己要学的还有很多，最让我感到兴奋的就是无论是在校园还是在放学的路上，学生都会叫老师好，跟我聊会儿天，我想我对他们来说，不仅仅是位老师，更是他们的朋友，这也让我很开心。记得我的课代表每次在上课前，总是先来到办公室，帮我拿课本，问这节课讲什么，留什么作业，几乎每节课每个班的课代表都一样，这使我激动不已，实习以来留给我最多欢乐、惊奇、恐惧和感动的要属我的学生们了，孩子们朝气蓬勃，活泼好动，喜气洋洋的精神面貌使我备受感染，看着学生稚嫩的脸庞，好奇的眼神，纯真灿烂的笑容，自己就不自主的告诉自己要把能交给学生的一切知识，传授给孩子们。

实习以来一个月已经过去了，自己很充实，但偶尔也会觉得疲惫，辛酸，不过静下心来想想这是自己的选择，只有坚持一点一点的做好，才对得起自己，加油！

接下来该谈谈教学感悟了。

作为一名教师首先要做到有一个良好的教学态度，俗话说的好，一分耕耘，一份收获，只有首先有一个良好的教学态度，才会在春天播下希望的种子之后，到金秋时节收获硕果。

第二就是要建立良好的师生关系，关注学生了解学生，一切为了学生，与学生真诚相待，关心爱护学生，一切为了学生的健康成长，为学生的终身发展奠基。

还有就是要抓好课堂管理，抓住班级管理的特点，采用灵活的教学模式，当然有些学校有他们自己学校专门的特色教学模式，就我所实习的学校来说，要充分发挥好课代表和小组长的监督作用，要调动组内成员的积极性，特别是后进生，也就是所谓的中下等的学生，对他们要特别的照顾和关注。

在教学过程中还要利用好错题本，帮助学生查缺补漏，使学生记忆延续深刻，转变师道尊严，教师高高在上的教师观，俯下身去与学生进行对话，管理和引导在平时，把学生的错误和错误的思想行为扼杀在摇篮中。

还要进行民主化管理，建立一个和谐积极向上的班集体，充满活力的班级体，对学生的爱要把握好分寸，恰到好处，督促学生调动学生抓好和利用好课外时间，教师要提出明确要求。

最后要做到育人为本，对学生的思想品德和做人教育不可松懈，要转变方法和方式，结合学生实际情况进行。

一、做好课前准备

凡事预则立，不预则废，良好的开端是成功的一半。无论做什么事，做好事前准备工作是非常重要的，更是非常必要的，就拿我上课来说吧，要是提前把一切准备妥当，即使在教学生成当中有小的变动也能比较顺畅的进行完一节课，绝不会出比较大的差错，而当你想着就那样进行一节课的时候，一节课也会上完，下来后总觉的有这样或那样的不是，失误，就像自己丢了东西似的不舒服。

当我自己静下心来仔细去考虑我的失误和不当的时候，就会发现，本来应该是先这样或那样的，某个点，某个该注意的地方在上节课讲到了，而这节课忘提了，本来要给这个班布置作业的，可是自己给忘掉了，而由于这样一些细小的环节使人苦恼不已。

总是留下一点点遗憾，总觉得心里不够畅快，而可笑的是自己给自己立下的座右铭是让追求卓越成为一种习惯。而自己做的事总是不完美

所以我告诫我自己一定要战胜自己，毛泽东说过与天斗其乐无穷，与人斗其乐无穷，那我要说战胜自己更无穷吧，拒绝懒散，拒绝拖延！

二、在教学过程中要抓好课堂纪律

有一个良好的课堂纪律，让学生了解并接受你的课堂模式，即使在你没有进入教室前或者不在的时候，学生也会自觉自助的去学习，想到这里我想到了我们在学校学习的都是各种理论知识，而处于现阶段初中的孩子们由于年龄等特征，还有我国的大部分地区是农村，中学生由于上述因素等都比较活泼好动，但他们的独立思考，判断能力和自控能力都还比较差，课堂上会出现很多状况和现象，纪律一团糟，一个老师特别是初中阶段的老师，不管你讲的多好，或者你想把你所有的知识都传授给学生，迫不及待得希望他们尽快成才，但由于课堂纪律差，根本大多学生并没有认真听你讲课的时候，你的课讲得再好也是徒劳，好多孩子，只是去看与课堂无关的书，悄悄说话的，偷着打闹的，等等，你的课根本无法进行下去，或者一节课完了没有什么效果。

所以一节好的课是老师与学生相互配合的结果，老师起的只是主导作用，学生是主体作用，只有调动学生的自主建构性，通过老师正确的引导，才能把一节课上得完美，学生学得愉快，也学到了东西，教师也把自己的知识传递给了学生。

三、不要把情绪带到课堂

每个人都有各种各样的情绪，有时很快乐、愉悦、心情舒畅，有时生气、沮丧、甚至愤怒，而这种不好的情绪要是久久不能平复会对自己的身心和工作带来不利，作为一名人名教师肩负着培育祖国栋梁，教书育人的神圣职责，更不应该把情绪带到课堂中去。

就拿我们每个人来说要是把所谓的情绪带到工作中去的话，可想而知，这个世界将会怎样，执法人员情绪执法，会对工作造成很大的损失。

作为一名教师又何尝不是呢？是的，因为你是一名老师，学生心目中的榜样人物，你自己的一言一行都会不同程度的对学生产生影响，你的仪表，行为举止，言谈举止，都会给学生传递出很多的信息，都会使学生产生反应，所以每一名教师无论你今天心情好坏，情绪怎样，进了课堂就得精神饱满，让学生能感觉到你精神饱满，让学生能感觉到你积极阳光的能量，相反你自己都无精打采，眼中无光，担负着课业任务的学生也不免在上了几节课后，打盹，教师再跟着打盹，一节课的效果可想而知。

所以教师教学避免情绪化是一个很重要的要求，它是作为一名教师，对他的工作态度和责任心检验的一个重要指标，情绪具有不稳定性，情绪化工作更不利于提高工作效率，所以希望所有的教师包括自己，一定要打起精神，上好每一节课，拒绝情绪化办公，拒绝情绪化工作，更要拒绝情绪化教学。endprint