农村自然物在幼儿园美术活动中的巧利用

黄嫦民

[摘要]大自然是幼儿最好的课本，也是幼儿最好的课堂。由于农村地区本身存在经济条件与地域条件的限制，导致幼儿在接受美术教育的过程中，动手能力、想象力等方面的发展受到了限制。但是农村幼儿园有很多丰富、各种各样的农村自然物，我们应充分发挥自己的优势，利用农村自然物更好地开展农村幼儿园美术活动。结合幼儿的年龄特征，让幼儿在自己熟悉的自然环境中去发现自然的美、感受自然的美，再进行美的创造，从而促进我国农村幼儿园美术教育的可持续发展。

[关键词]农村；自然物；美术活动

幼儿园美术活动，是让幼儿从中感受美、发现美后再进行美的创造，并且是提升幼儿想象力、创造力以及艺术修养的有力平台。但是受到现有条件的制约，美术活动开展过程中，往往会缺少一定的活动素材，有些活动不好开展。所以农村幼儿园教师应该寻找本地资源，特别是农村自然资源，将常见的具有乡村特色的农村自然物作为切人口，充分地应用生活中的各种农村自然物创新美术活动形式，寻找适合我国农村幼儿园美术教育的活动内容，奠定幼儿的美术基础。

一、农村幼儿园现状分析

现在农村的生活水平虽然有一定程度的提高，但是很多农村幼儿园的教育教学基础设备都有一些不足的现象，农村幼儿园的各种设施、资源配置以及监管力度等方面都不够完善，幼儿必需的学习以及生活用品无法充分地提供，美术教学所需的各种材料、设备自然是更少了。大多数的农村幼儿园都附属在小学里面，有的农村只有一个学前班，在美术等艺术方面的教育投入更是捉襟见肘。农村家长教育意识也不够，他们总觉得画画、做手工就是在玩，不需要太过关注。

二、充分利用农村自然物，开展多元化的幼儿园美术活动

1.挖掘自然资源，塑造乡土特色的幼儿园环境

幼儿园收集各种农村自然物，充分挖掘和利用这些自然物进行一系列以农村自然物为主题的园内布置。只要走进幼儿园，就能够被一些具有乡村特色的装饰所吸引，整个幼儿园看起来更具有一些乡村风光。首先，在走廊的上面会悬挂一些用麻绳装饰好的簸箕和竹匾.并在上面张贴各班幼儿利用农村自然物制作好的作品，如主题是“欢乐骑行”的班级，会做各种麻绳自行车张贴在用竹匾做成的“车轮”上，还会用一些农作物的颗粒来做成一些吊饰悬挂在走廊上，在楼梯拐角处会放置一些由稻草做成的稻草人、稻草屋和竹筒画等，这都具有很浓的乡土气息。其次，幼儿园还进行主题墙的设置，这里所粘贴的也都是以农村独有的资源进行编制制作而成的，例如主题是“我喜欢的户外运动”，用麻绳、树枝等农村自然物制作各种运动小人和各种自行车张贴在主题墙上。再次，幼儿园内还设置一个展示幼儿作品的区角，在这里会展示幼儿利用各种农村自然物所制作成的作品，幼儿能够有一个展现自己的机会，进而帮助幼儿变得更有自信心。最后，幼儿园内还会举办一些比赛，比如开展种子的培育，这是一个长期性的比赛，通过这个比赛能够培养幼儿的责任心。

2.利用大自然资源，开展幼儿园美术活动

在幼儿教育的指导纲要中要求，应该让幼儿接触更多的自然环境，他们能够感受到自然环境中的魅力，使幼儿变得感性，进而有创造美的激情。

老师可以选择一个天气晴朗的日子，让幼儿带着他们的画板去幼儿园户外踏青，感受大自然的生机盎然。幼儿通过这种方式了解大自然，对大自然能够有所感悟，然后让幼儿们将自己对大自然的理解画在画板上。

老师可以领着幼儿去幼儿园的小菜园，孩子们观察小菜园中各种各样的蔬菜，感受着大自然的生命力，还可以去小菜园的小池塘，观察小蝌蚪的生长过程，了解小蝌蚪是怎么变成青蛙。幼儿可以把自己所观察到的画面画下来，既锻炼幼儿的观察能力，又有新的绘画作品。

老师还可以带着幼儿去幼儿园的动植物园，欣赏、照顾自己栽种的树和摘果子。幼儿们感受着劳动的辛苦和快乐，同时还体验到收获的喜悦。整个过程中幼儿参与的积极性很高，这时候也是情感发生变化的时候，老师应该抓住这个时机让幼儿进行画作，一幅幅与众不同的画就此展现出来。

老师还可以针对绘画设计一个专题，比如小米是如何生产出来的，这就需要老师能够在适当的时节领着幼儿进行体验。在5月末，带着幼儿去观看谷种的播种；6月末，带幼儿来看种子是否已经长出来，并且要开始锄苗，请农民给幼儿讲解为什么要进行锄苗；7月中旬，让家长带着幼儿来看第二次锄苗，并给幼儿们解释这一次锄苗的目的；最后在10月末，带着幼儿来看谷子的收割以及后期的落谷的过程。整个过程都让幼儿用绘画记录下来，通过对画作的回忆就能够知道小米是如何生产出来的了，同时幼儿也完成了一本连环画。在这个过程中幼儿要认真观察，并且都将自己的观察与老师、同伴、家长分享交流，用绘画的方式记录下来，最终才能够实现目标，幼儿们将会迎来一次成长。

3.合理利用自然物，在活动区中与幼儿对话

活动区活动是幼儿喜欢的一种活动方式，幼儿能够更加自由、快乐地成长，真正实现在玩中学习、在学习中玩。在农村幼儿园美工区中，教师可以充分利用各种农村自然物，激发幼儿的审美意识，提高幼儿的美术欣赏能力。

（1）五谷杂粮的利用

五谷杂粮是农村常备的农作物，五谷杂粮的颜色丰富而鲜艳，幼儿会觉得非常有意思，教师让幼儿发挥自己的想象力，使用五谷杂粮制作图画。比如张婷婷小朋友很喜欢画画，有一天她看到有小朋友带来了各种五谷杂粮，她就想用各种五谷做自行车。做好后她跟旁边的小朋友说：“我的自行车可以站起来，我骑着它可以去很多地方玩呢。”幼儿不仅认识到了大自然的美好，也培养了他们的动手能力、想象力以及审美能力，对幼儿未来的发展有非常大的帮助。

（2）麻绳的利用

教师可以让幼儿收集粗细不一的麻绳，带到幼儿园开展美工区活动。先让幼儿在区域中给麻绳染颜色，再利用各种颜色的麻绳缠、绕、黏贴出各种造型的作品。比如主题是“我喜欢的各种户外运动”，可以先在簸箕上画出简单造型的运动小人，再用麻绳沿着线条缠绕、黏贴出运动小人的形象，也可以用白色的粉笔在黑色的卡纸或者黑色的砂纸上画出永泰自行车比赛途经地点的风景，然后再用麻绳缠绕出各种类型的自行车。

（3）石头、泥土、沙子的利用

石头、泥土是幼儿百玩不厌的自然物，幼儿可以在石头上作画，并展示在自然角，也可以用泥土做成各种自己喜欢的作品，并给作品涂色，还可以给沙子染色后制作自己喜歡的沙画。

（4）其他自然物的利用

在农村里，像树叶、稻草、芦苇等自然物随处可见，孩子们对这些农村自然物极其喜欢，可以让他们利用各种农村自然物，添加一些辅助品，塑造一些造型，如娃娃、房子等。

在农村幼儿园的美工区活动中，我们可能不能提供丰富多样的美工材料，但是孩子们对自然物是极其喜爱的，他们能感悟自然物独特的美，结合自己的想象力加以美化，从而创造更多美的作品。

我们幼儿园坐落在一个偏远的乡镇，具有得天独厚的自然优势。教师要结合幼儿的年龄特征和幼儿美术教育特征以及教学目标，合理设计美术教学活动，选择合适的教学方法，有目的、有计划地开展美术活动，由此激发幼儿的美术学习热情，促进幼儿园的美术活动可持续发展，这将为幼儿未来的成长和学习奠定良好的基础。endprint