生活，学生的作文课堂

施晓云

新课标指出：“应拓宽语文学习和运用的领域。”可见，学生所学的知识与自己的生活息息相关，并将所学服务于社会、服务于生活。生活就是教学，社会就是学校，重视各种语文学习的实践机会，引导学生做生活的有心人，学会观察生活、记录生活、思考生活，尝试在生活中学写作文，进而改变生活、创造生活。因此，把作文教学渗透到学生的生活中去，激发学生作为生活主体参与生活的强烈愿望，让他们在生活中学习，在学习中更好地生活就显得尤为重要，也只有这样，学生才会获得有活力的知识，也才能够真正地陶冶学生的情操。那么，在生活中如何引导学生学习作文呢？我认为应积极做到以下几点：

一、在课文教学中挖掘生活

在课堂教学中，挖掘教材中的生活因素，并和谐地与学生的生活经验相结合，就能提高学生的学习兴趣，从而提高学习效率，在此基础上净化学生的心灵，陶冶学生的情操，让学生学会学习，真正做学习的主人，不仅如此，还能使学生学会生活，做一个正直的人，从而达到既教书又育人的最佳状态。比如在教学《九色鹿》一文结束时，我没有像往常那样揭示人物形象，总结思想内容，而是让学生接着课文的思路往下编故事，看看皇帝和大臣们听了九色鹿的话以后，会有什么样的反应，做什么事？如何对待调达和九色鹿？调达听了九色鹿的话以后，又是怎么想、怎么说、怎么做的？他会不会后晦呢？在我的引导下，孩子们兴趣高涨，议论纷纷，他们续写了结尾，故事的结局千奇百怪，都很有趣。有的说：“国王一怒之下，把调达判处死刑，这样忘恩负义的人怎么能留在世上呢？”还有的说：“调达很后悔.他向九色鹿赔罪，表示是自己一时糊涂，以后再也不会这么做了，然后九色鹿向国王求情，饶过了调达的性命。”……通过这样的小练笔，既加深了他们对课文内涵的理解，又使他们掌握了许多课外知识，激发了他们学语文的兴趣，培养了他们学习语文所必需的各种综合能力。

二、引导学生撷取生活中的题材

“生活处处皆文章”。其实，留心生活，一件件极其平凡的小事就会鲜活起来，一幅幅极其普通的画面会生动起来。在平时的作文教学中，我们要多引导孩子关注生活，观察生活。“处处留心皆学问。”只要孩子能多关注生活，還是会有话可说可写的。正如福楼拜在指导莫泊桑写作时所说的，马车在烈日当空和暴风骤雨中奔跑的姿势不一样，在上坡和下坡时的动作也不一样，只要仔细观察，还是会发现事物之间细微差别的。孩子们只要沉下心来，就能感悟生活，体会生活，虽然他们的表达还很稚嫩，但是毕竟是他们自己的东西，养成了留心观察的好习惯，会让他们终身受益，对于他们的成长是很有意义的，是应该值得倍加珍视的。苏联伟大的教育家苏霍姆林斯基在引导学生学会观察时，为我们做了很好的示范。他曾经说过：“我在教小学生的时候，就教给他们从平常的事物中看出不平常的东西来。教给他们探寻和发现因果联系，经常要回答为什么的问题。”的确，生活是一本无字书，只要我们有意识地引领学生用心去读它，就会产生许多感悟，进而收获成功，收获喜悦。

三、开展丰富多彩的活动，开阔学生习作的视野

造成目前小学生“榨文”的主要原因，应该是作文环境单一，可供写作的材料太少，总是写那些司空见惯的事，难以勾起他们的表达欲望。新课标指出：“要充分利用现实生活中的语文教育资源，优化语文学习环境，创造性地开展教学活动。”现代小学生基本都是独生子女，生活的天地比较狭窄，生活的环境比较单一，这就要求老师要组织开展丰富多样的语文课外活动来丰富学生的生活。通过各种社会实践活动，丰富学生的生活经验，提高对生活的认识，从而为写作奠定基础。心理学研究表明：小学生好动，对课外活动有着浓厚的兴趣，参加活动时的思维十分活跃，每当搞过一个活动，学生都会饶有兴趣地讲给别人听。在日常的教学工作当中，我们应指导他们留心观察活动，从而积累写作素材，写出真情实感，比如在父亲节、母亲节前夕，分别给学生一周时间为爸爸、妈妈做一件好事；在班级有目的地开展“献爱心”活动，开办赛诗会、演讲比赛等活动，并充分利用学校组织的春游、运动会、参观等活动来为学生创设真实情境，使作文的源泉变为一潭活水。例如：学校可以组织学生办娃娃文学社，也可鼓励学生自办手抄小报、开展小记者活动、城乡学校学生互相通信，走出校门去植树、做环保工作，星期夭去敬老院，还有帮邻居阿姨看孩子、去市场买菜等等。我们应尽可能地带学生到外面去看一看、做一做，比如星期夭去扫街道，做为人民服务的“小红帽”，早上带学生去菜市场做做志愿者，体验劳动的艰辛与快乐，这种实践活动不但增加了学生的自豪感，还可以提高学生动手能力，培养高尚的劳动情操，学生的聪明才智和创造精神也会得到充分的发挥。让他们通过自己的亲历或观察来拓宽自己的知识范围以及生活视野，从而为充满真情的写作做好准备。

总而言之，我们的教学，我们的作文训练只有扎根生活，才能培养学生的语言表达能力，才能真正做到准确、生动。只有将习作教学扎根于生活的沃土，并贯穿始终，学生才能走出怕作文、难作文的困境，迈向“自能作文”的佳境。endprint