巧妙评价，生成精彩美术课堂

孙希

“课堂要有温度，我必须要用火柴点燃学生，让学生燃起熊熊大火。”这是特级教师窦桂梅眼中的课堂。课堂评价犹如一根火柴，可以点燃学生心中的火花，让他们的胸中之火熊熊燃烧，使课堂温度不断上升。笔者作为一名小学美术教师，能够充分认识到课堂评价的重要性，在美术教学中实施巧妙评价，用评价激活学生美术学习动力，激增美术想象能力，激扬美术创造活力，在巧妙评价中生成精彩课堂。

一、赏识性评价中激活美术学习动力

任何活动都需要动力，学习动力是学生学好美术的先决条件。动力有来自学习主体的内在动力，也有来自外部环境的外在动力，对于尚处于社会化进程初期的年幼的小学生来说，其学习动力以外在动力为主，内在动力需在诸多外在动力的推动下逐步转化而成，课堂评价便是诸多外在动力中的重要一种。

课堂评价是一门艺术，巧妙而有效的评价可以激发学生学习兴趣，激活学生学习动力。赏识性评价是一种动力引擎，教师以欣赏赞美的语言叩开学生心门，以亲切温暖的语气拨动学生心弦，给学生注入无穷的动力，激发美术学习的欲望，鞭策学生积极参探究。例如，在教学《车》一课中，笔者在出示了一辆玩具翻斗汽车后问道：“你们知道这是什么吗？”“这是翻斗车。”学生甲说道，“你的见识真广，连翻斗车都认识，同学们还认识哪些车？”笔者边表扬甲同学边引导学生围绕车的种类展开讨论，笔者的表扬激起了该同学的动力，“我还认识垃圾清运车。”乙学生连忙回答，“我还见过双层巴士汽车。”丙学生不甘示弱。在汇报交流了各种汽车种类后，我又引导学生说出各种车的主要特点，在学生汇报中，笔者不吝啬赞美之词：“同学们果然见多识广，你们能把自己喜爱的车画出来吗？你们知道如何进行绘画吗？”经过再次交流，学生懂得画车时要“先勾勒出车的大致轮廓，再慢慢进行细节添加”。赏识性评价激发学生对车的兴趣，激励着学生在说车、画车中完成對车的造型表现。

二、启发性评价中激增美术想象能力

俗话说：“没有做不到，只有想不到。”想象力是美术学习的核心力，培养学生想象能力是美术教学的重要目标。想象意识是想象力发展的基础，现在小学生想象力弱的根源在于缺乏想象意识，受传统教学观念的影响，多数学生喜欢模仿，思维简单机械，缺乏主动性与求异性。美术教师要关注学生想象意识的培养，充分发挥课堂评价的价值，利用评价这根火柴点燃学生思维的火花，激发学生想象意识，激增学生想象能力。

课堂评价忌讳空泛虚假，而要真实到位，睿智的评价除了对学生具有激励性，还需要有一定的启发性与指导性，在鼓励学生想象的同时，还要能够启发学生学会想象，引导学生掌握想象的技巧，提高想象能力。例如，发挥想象再现海洋世界场景是《海洋世界》一课的教学重点，笔者考虑到几乎没有学生亲自到海洋中领略过海底世界，由于学生没有实际经历和生活经验，因此，要想绘画出精彩的海底世界场景必须依靠丰富的想象，而这里的想象不是胡思乱想，而是有目的、有依据的想象。笔者通过有针对性的评价启发学生想象：“同学们知道海底有些什么吗？”孩子们畅所欲言，有的说认识“海鳗”，有的说见过“海胆”，“同学们是在哪里见到过？能说说它们长什么样子吗？”笔者继续引导学生回忆曾经观察过的海底世界水族馆，回顾电视中看到的海洋世界，汇报书籍中了解的海洋世界，“同学们知道的可真多，你们能够把海洋世界描绘出来吗？”学生通过对各种海洋世界的片段或局部认识，展开再造性想象。笔者还启发学生尝试创生想象，从不同角度思考，如对海洋动植物的形状、颜色等进行技术改进，学生在丰富的想象中描绘出心中的海洋世界。

三、挑逗性评价中激扬美术创造活力

“创造是民族进步的不竭动力”，创造力是社会发展的核心竞争力，美术需要创造，有创造才有发展，现在学生惰性思维严重，趋同心理较浓，喜欢人云亦云，缺乏创造意识。美术教师要始终把创造力培养作为己任，构筑具有创造活力的课堂。

“教学艺术的本质不在于传授，而在于唤醒和鼓舞。”巧妙的课堂评价可以唤醒学生创造意识，鼓舞学生创造热情。争强好胜是每个小学生的心理特征，笔者巧妙利用学生不服输的心理，用挑逗性评价激励学生之间展开比拼竞争，激扬学生美术创造活力，让美术课堂弥漫创造的气息。例如，在教学《做做海洋怪兽》一课中，笔者在学生对童话、神话以及科幻电影中的海怪交流后，组织学生进行海洋怪兽的制作，在制作过程中，笔者对学生的作品进行及时性评价：“第一小组的同学富有创造性，用晾衣架制作出一条大章鱼，真厉害！”我的评价挑起其他小组学生的斗志，他们不甘落后，发挥创造想象，有的小组用塑料袋制作出一条可爱的乌贼，有的小组用黏土捏成一条大白鲨，还有的小组用废旧材料制作出一个大海怪。我的挑逗性评价竟然激扬起全体学生的创造活力，他们比拼热情高涨，巧妙利用各种材料和技巧创造出栩栩如生的海洋生物和奇形怪状的海洋怪兽。

美术课堂是师生生命成长的地方，生命充满了生机，课堂也因此充盈着活力。教师是活力课堂的制造者，评价是活力课堂的催化剂，教师机智灵活的评价，可以让平静的湖面荡起涟漪，使冰冷的课堂温暖如春，美术课堂因评价而精彩。endprint