让语文美丽起来

张宁宁

[摘要]美无处不在，把“美”引入小学语文课堂，可以让学生更有效地接受语文知识。笔者以苏教版小学语文《春到梅花山》为例，从三个方面简单介绍如何在小学语文课堂上培养学生的审美能力。

[关键词]小学；语文；美丽；春到梅花山

在语文教学的过程中，教师们除了要帮助学生们牢牢掌握相关语文知识之外，还需要着力培养学生的综合能力，让学生们在语文学习的过程中能够建立起相对完整的语文学科学习思维，进而在课堂上更加积极地与教师进行互动，提升语文课堂教学效果，并在成长过程中具备正确的审美观念，善于发现语文的独特魅力。

一、加强学生课堂感知，让语文课堂靓丽起来

小学生认识世界的方式途径十分有限，绝大多数的认识是来自于游戏。在教学时，教师就要加强学生们对于课堂的感知能力，让学生们在游戏中进行语文知识的感知。小学生在进行游戏的同时，也能发挥自身认知能力，让孩子们能迅速认识语文课堂。在语文学习的过程中要加入一些能够锻炼学生感知能力的元素，在感知中激发孩子们的学习热情。利用游戏的方式组织教学，理应成为教师的首选。为此，先要给学生们分组，把教学内容跟游戏相结合，在不同的游戏中创设不同的情境，让每组的学生都能在合作中学习语文，去提升自身的审美能力，并启发学生们能主动寻求合作，自觉地体验教师们所设定的情境中的美丽，在学习语文的过程中，也能够大大提高学生们的合作意识。

比如，在学习《春到梅花山》这一课的时候，教师可以为学生们创设赏花情境，让学生们试着从“通往梅花山的大道上，便涌动着看花的人流”这句话人手，试着想象出在春季时分，梅花盛开，人流混合着梅花一起在梅花山上涌动的情境，让学生们切身体会在美丽的梅花盛开的场景中，人们为了赏花蜂拥而至，出现的人挨人、人挤人的场面，并鼓励学生们用自己的语言进行课文中赏花场面的描述。学生们在想象相关睛境的时候，就会自然而然地在脑海中勾勒出美丽的梅花盛开的场面，在提升自身审美情趣的同时，也优化了语文课堂学生理解的效果，而且让学生们在描述的过程可以更好地锻炼语言表达能力，有利于生成驾驭文字的能力。

二、开展互动合作模式，让语文课堂美丽起来

教师在开展语文教学的时候，要重视培养学生合作和互动的意识与能力。采用合作学习的方法可以让学生们在学习的时候能主动学习，对于教学内容进行思考，并且与其他小组成员合作进行探究，有利于学生们发挥想象力，让学生们在小组合作中展开课文赏析，并能够在小组内部互相讨论，将自己在课文中所得到的感悟与其他人交流，与小组成员互相提高，达到优势互补的目的，加强学生合作意识，不仅仅按照要求完成个人工作，也是与他人合作完成团队任务，加强团队精神，培养积极荣誉感。

比如，教师在给学生们分析“欢乐的海洋”这一句的时候，就可以引导学生们在小组内部进行思考，在与小组成员的互动中提升自身对于课文的理解程度。有的学生可能就会将“欢乐的海洋”理解为“看梅花的人们都感到十分快乐”，还有的同学会认为“欢乐的海洋”不仅仅指的是欣赏梅花的人们，盛开的梅花在得到众多人的赞扬与欣赏时也会感到欢乐。教师要调动学生的合作积极J陛，让学生们能够在小组内部的头脑风暴中深入理解课文重点，提升自身审美观念。需要注意的是，教师在让学生们小组合作的时候，需要鼓励学生们在教师正确的引导方向上进行自主探究，在语文课堂上进行合情合理的探究活动，从而提高课堂教学效率。

三、丰富课堂教学手段，让语文课堂瑰丽起来

为了提升学生的审美能力，教师在进行小学语文教学的时候，要丰富现有的教学手段，由于在如今的学校中，多媒体设备基本普及，在语文课堂上，教师就可以利用多媒体设备辅助教学。教师在课堂上利用多媒体设备为学生们播放一些相關的视频或者音频，就能够让学生们更清晰地了解课文内容，在视觉与听觉的享受中提升自身审美能力。在音乐中的旋律中找到语文知识与音乐的共鸣。教师也可以让学生们多多朗读课文，把自身代入到课文场景中，发挥自身想象力。在课堂上，教师可以鼓励学生对《春到梅花山》中的某一段落进行有感情的朗读，在学生们仔细揣测课文蕴含情感的过程中，潜移默化地增强鉴赏能力。

学生们有着热爱大自然的夭性，因此教师就可以利用学生们的兴趣爱好，丰富现有的教学方法，为学生们展示梅花。教师还可以利用多媒体设备，上网给学生们查找一些有关梅花的图片或者视频，让学生们直观地看到春天梅花盛开的美丽景象，让学生对于美丽的梅花产生兴趣，让学生们的注意力从图片或者视频上慢慢转移到《春到梅花山》这篇课文本身上来，提高学生的立体感知能力，让学生们在观察梅花开放的图片的时候，就将其与《春到梅花山》联系到一起，提升自身审美情趣，也能在教师接下来的讲解中，结合梅花盛开的实际场景进行理解，还达到在趣味中学习的目的，课堂的学习效率也势必会大大提高。

总而言之，在小学语文教学过程中，教师要更新传统的教学方法，努力将孩子们带人课堂中，采用一些新颖别致的教学方式，可以最大限度地发挥出学生们在学习语文中的潜力，更好地激发学生们学习母语的热情，并且让学生们更加重视感受课文情境，提升审美鉴赏能力，发掘出语文世界的瑰丽璀璨之处。endprint