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巧用多媒体,让小学作文教学更高效

2017-09-05嵇永兰

小学生作文辅导 2017年4期
关键词:多媒体小学作文

嵇永兰

[摘要]在小学语文作文教学过程中,我们要充分利用多媒体得天独厚的教学优势,为课堂营造充满活力、轻松愉快的学习氛围,同时利用多媒体集图文声像于一体的特点优化课堂教学过程,提高作文教学质量。本文对此进行了分析研究。

[关键词]小学;作文;多媒体

随着科技的不断向前发展,多媒体教学作为一种辅助的教学手段,应用于各种不同阶段的教学课堂中,深受广大教师的青睐和推崇,在小学语文作文教学过程中,我们要充分利用多媒体得天独厚的教学优势,为课堂营造充满活力、轻松愉快的学习氛围,同时利用多媒体集图文声像于一体的特点优化课堂教学过程,扩大课堂容量,丰富教学资源,激发学生的学习兴趣,活跃学生思维,调动学生学习的积极性和主动性。在教学过程中,我们应如何利用多媒体来有效指导学生写作?笔者根据多年的教学经验,从以下几点浅谈多媒体在小学作文教学过程中的应用。

一、情景导入,激发学习兴趣

一提到作文课,许多学生会觉得头疼,对写作不感兴趣,深究其背后的原因,是因为学生缺乏生活经验,语言素材积累较少,在写作过程中,他们没有较强的组织和驾驭语言的能力,致使写出的文章空洞乏味,自己读起来都毫无兴致而言。为了培养学生的写作兴趣,我们可以应用多媒体为学生创设情境,通过多媒体生动形象的图文展示吸引学生的注意力,利用多媒体再现生活情景,丰富学生的写作内容,培养写作兴趣。

比如在一次写景作文课上,我发现虽然小学语文教材中寫景的文章比较多,而且语言优美,但是这些优美的文字对学生好像起不到示范作用,在课堂上,通常是我一个人沉浸在某个精彩的片段中,学生却似乎毫无兴致。为了能够让学生对这些美景产生身临其境的感觉,培养学生的写作兴趣,在上课时,我利用多媒体为大家展示了一幅生机盎然,景色优美的田园风光,让学生欣赏和观察,并引导学生思考:画面上主要描绘了哪些景物?你看了这幅图画,有什么样的感受?(景色优美,让人感觉心旷神怡)这些优美的景象,其实就在我们身边,只要我们有一双善于发现的眼睛,就会发现生活中这些美丽的景物。大家都看见过哪些优美的景物?学生这时都纷纷举手,兴致勃勃地列举出他们在生活中所见到的景物,这时候我因势利导,对同学们说“大家观察得都很仔细,你们看到的这些景物也都很美,那今天我们就一起来写一篇关于景物描写的作文吧,把你们在生活中观察到的这些美景用笔记录下来,和其他的小伙伴一同来分享美景吧。”通过多媒体的展示,让学生与自己的生活产生联想,激发了学生的写作兴趣,还培养了学生认真观察的习惯。

二、图文展示,丰富写作素材

利用多媒体可以满足教学的需要,将静态的景物动态化,抽象的形象具体化,给学生多重感官上的冲击,同时利用多媒体还可以为学生还原生活情境,提供丰富多彩的素材场景,为作文教学课堂注入生机与活力,进而诱发学生的写作兴趣,发挥学生的想象力和创造力,让学生在轻松愉快的学习氛围中轻松学习,快乐写作。

比如,在指导学生写《我喜欢的小动物》时,由于小学生在日常生活中接触的小动物只有小狗、小猫这些常见的动物,如果学生只从小狗、小猫这两种动物下手,那样就会使学生写出的文章千篇一律,毫无个性而言。为了发散学生思维,拓宽学生的写作思路,在上课的时候,我先利用多媒体为大家播放了一段《动物世界》的视频,学生在《动物世界》中看到一些在生活中不常见到的动物,通过《动物世界》生动形象的解说,学生看到了各种各样的动物以及它们的生活习性,学生通过自己的仔细观察和认真观看,为写作打开了思路,学生再重新思考自己所喜欢的小动物,这时候许多学生便不再从小狗小猫这种常见的动物下笔了。利用多媒体可以拓宽学生视野,为学生提供丰富多彩的写作素材,培养学生的写作兴趣。

三、利用多媒体,有效评价学生写作

利用多媒体评价学生的写作,可以打破传统教学模式下学生包写,教师包改的写作评价方式,巧妙地运用多媒体将作文评改由纸上点评转移到大屏幕上,评改方式由针对个人转向面对集体,这样可以让学生集思广益,发表自己的不同建议,在评改过程中引导学生学习他人不同于自己的表达方法、表达技巧,总结归纳写作失误点和教训。

比如,在学生写完《我敬爱的一个人》后,我先选出几篇写得精彩的文章,并将它们投影在多媒体的屏幕上供大家赏析,让大家一同来说一说这篇文章好在哪里,自己学习到了哪些知识,学生经过热烈的讨论后纷纷举手说道:“这篇文章中人物描写得栩栩如生,刻画得非常形象,我仿佛真的看到了这位同学的妈妈站在了我的眼前。”有的学生说:“这篇文章不但人物形象刻画得好,而且在举例的过程中,通过妙趣横生的语言使我产生联想。”学生发表着自己的不同建议,这时候我对大家说:“这位同学不论是在刻画人物还是在举例子的过程中,都描写得非常生动形象,让我们产生一种身临其境的感觉,所以在以后的写作过程中,我们也要向这位学生学习,合理地运用自己在平时所积累的语言素材,再加上老师教给大家的一些表达技巧和表达方法,注意措辞,这样我们也可以写出好文章。”

通过多媒体让学生自己对文章进行评价,可以提高学生分析和运用写作材料的能力,学习优秀作文的语言表达,提高学生的写作热情。

总而言之,在教学过程中,我们要充分利用多媒体拓宽学生视野,丰富教学资源,激发学生的写作兴趣,提高学生的写作能力,促进学生综合素质的全面发展。endprint

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