选取正确切入点，展开小学语文作文教学

嵇爱娟

[摘要]教师在进行小学语文作文教学时，应该选取正确的切入点，帮助学生写出好作文。教师要从根本出发，让学生自主进行写作，自己進行修改。本文对此进行了分析研究。

[关键词]小学；作文；切入点；教学

我们都知道作文是小学语文教学中的一个重难点，有很多教师认为之所以在进行作文教学时会遇到很多困难，大部分是学生的自身原因。作为一个教育工作者，这样的想法是非常不负责任的，学生因为受到年龄的限制，所以在各方面的能力都有限，教师的作用就是帮助学生提高这些能力。所以，教师在进行小学语文作文教学时，应该选取正确的切入点，帮助学生写出好作文。

一、鼓励学生表达自己的真情实感，摒弃凑字数的习惯

不管是在什么年龄段的作文题目中，都会有字数的限制，对于现阶段的学生来说，不仅修辞手法和表达方法是他们的问题，有的时侯他们可能都写不够字数。很多学生也意识到了这个问题，知道了字数的重要性，但是因为在写作文的过程中没有东西可写，就会出现凑字数的现象，字数是够了，但是写的内容没有一点内涵，文章的可读性较差，就会出现低分的情况。还有一部分学生为了引起和阅卷老师的共鸣，会写一些虚假的感情，一些学生的生活明明很幸福，但是他偏偏要写一些磨难，以此来充实自己的文章。教师应该充分发掘学生的感情，运用丰富的教学方法，增强学生的情感体验，让学生在写作文时，能把自己真实的想法和感情加入进去，不一定要是挫折和磨难才能引起阅卷老师的共鸣，幸福、开心和欢乐同样能让读者感受到。作文是学生思想感情的一种体现，教师应该注重其中的内容，时刻检查其中的真实性，让作文和学生的人结合起来，才能在注重作文教学的同时，也注重学生的心理发展。

例如，教师让学生以《我不能忘记那一天》进行写作，字数不少于500字，并且要有真情实感。当教师看到学生的最终作品时，发现有一个学生写的事情和他的真实生活不符。他写的是它的宠物意外去世的事情，在这个过程中，他一直照顾他的宠物，但是最后还是因为不可抗的因素死掉了，他一直处于一个很悲伤的情绪中。在文中他写道这是几个月前的事情，但是在上一次的作文《我身边的它》中，他还提到了这个宠物，教师就这个问题和他进行了沟通。教师对这名学生说道：“我可以从你的作文中看出你对它的宠爱，也能体会到你的难过，可是我记得在你上一篇作文中，你不是还写道带他出去玩吗？”学生听了教师的话惭隗地解释道：“其实它只是生了一次病，我之前看到一篇宠物病死的作文，我觉得很感动，我觉得这样写肯定能拿高分。但是，我的宠物生病的时候，我是真的很难过。”教师对学生采取了宽慰的政策，并且告诫他下次不要这样写了。这样的情况其实是非常多的，很多学生为了引起教师的共鸣，会写一些假的事情，教师一定要鼓励学生写自己的真情窦感，才能让作文有更强的可读性。

二、利用语文教材，教给学生优秀的写作方法

语文教材的作用就是让学生从中学会更多的东西，然后利用这些东西再进一步地学习，利用这些基础知识来不断拓展自己的知识版图。语文教材中选取的课文都是非常优秀的文章，不管是作者的构思还是采用的表现手法，包括其表达的思想感情都是值得学生学习的。教材是每一个学生都会接触到的书籍，教师一定要利用好这些例子来引导学生掌握优秀的写作方法。教材中文章的表达方式各式各样，教师可以给学生进行详细的讲解，然后再让学生自由地选择自己喜欢的方式，让学生能充分发挥自己的写作能力。

如《记金华的双龙洞》是一篇非常典型的游记，是叶圣陶按照游览的顺序进行描写的，有非常强的参考意义。之所以说这篇文章有非常强的参考意义，并不是说它描写景色所采用的手法，而是他描写景色的顺序和过程，它采用的手法是移步换景法，学生在描写景点和景色的时候，也可以运用这一个手法。这篇文章可以培养学生观察生活的能力，学生在叙述事物时可以参照本文的手法，增强文章的条理性。

三、引导学生对自己的作文进行修改

很多学生在写作文时不会进行修改，他们认为作文已经写完了，就没有必要再进行第二次的阅读，也有一部分学生会回顾自己的文章，但是并不会再作出修改。其实现在流传的优美文章都是作者进行过多次完善的，也就是说一篇好的文章一气呵成的可能性比较小，尤其是对于现在的学生来说，最好是经过反复修改，才能让作文更有水平。学生刚开始写作文时可能会出现很多语句上的毛病，或者是会有一些用词不当的情况，这些问题只要学生进行二次阅读，就都能进行改正。因此，教师一定要引导学生对自己的作文进行修改，当学生觉得满意了以后，再交由教师进行批改，教师再对学生提出相关的意见，以此帮助学生有更好的提升。

例如，教师让学生写一段描写大树的话，有一名学生写得非常快，并且让教师给他进行批改，这名学生写道：“我每天都会看到这棵树，他有笔直的树干，有时树下还会有下棋的老爷爷，树上还有叽叽喳喳的小鸟，树冠像一个大帽子一样。”教师看到这里，就意识到了学生的问题所在，学生对于这棵树的观察非常仔细，但是没有运用正确的顺序，如果采取从上到下或者从下到上的顺序进行描写，这一段话就会显得非常有条理了。学生听取了教师的意见后进行修改，最终写出了一段非常清晰的话。

教师要想改变现在的作文教学现状，就应该重新选取正确的切入点。教师要明白，展开作文教学是和学生互动的一个过程，教师要从根本出发，让学生自主进行写作，自己进行修改，才能让学生的写作水平更上一层楼。endprint