浅谈高中英语教学多媒体的应用

崔璐

摘要：在我国加大教育投入资金投入的大背景下，以及多媒体信息技术蓬勃发展，大多数学校办学条件的逐年改善，尤其是在英语课堂上，多媒体已经作为辅助教学用具大放异彩，促进了高中学生对英语的学习兴趣，教学模式的多样化使学习气氛变得活跃。本文致力于研究高中英语教学中多媒体辅助教学的运用，通过对多媒体教学手段的优劣点进行介绍，作为一名高中英语教师根据自身英语教学经验，提出了一系列的改良方法，希望给各位老师一些有益的借鉴。

关键词：高中英语；教学；多媒体；应用

在高中英语教学中，大部分教师现在仍然采用传统的教学模式，即以教师为中心的课堂讲授式的教学手段。这种教学方式单一，使得课堂活动乏味，从而造成学生英语学习的环境和氛围缺失。因此对于英语学科来讲，如何使用多媒体手段来化难为易、解释疑点，我认为并不重要。重要的倒是呈现精美画面，播放悦耳音乐，提高学生欣赏美和享受美的能力；展示电脑的奇妙，利用学生的好奇心激发其学习兴趣和开口欲望。怎样帮助学生克服英语学习的心理障碍，提高他们英语学习的兴趣和增强学习英语的信心，是现阶段英语教师所面临的最大挑战。

一、多媒体技术在英语教学中的作用

①改变了学生的学习方式。转变学生的学习方式是当代高中英语课改的焦点。在多媒体技术与英语教学整合的过程中，计算机因为具有快捷强大的信息搜索能力、存储能力和处理能力，必将成为学生理想地资料搜集和存储处理的工具。运用多媒体技术，容易设置虚拟、仿真的英语语言环境，能全方位刺激学生的感官，使学生在特定的情境中获取知识，在一定程度上克服了母语干扰。②改善了词汇教学环境，促进了英语词汇的认识、记忆。学英语最难记的是单词，利用多媒体信息技术可以使这一难题的解决变得容易。利用多媒体技术进行教学，可以把单词加上声音、图像、动画等，将学生的感官充分调动起来，记忆的效果会更好。③优化了传统的语法教学。在传统的英语语法教学中，教师通常以粉笔把例句板书在黑板上，学生也只能机械麻木地记笔记，对一些知识点来不及消化。而多媒体技术教学可用其超文本功能将重、难点一一呈现，并可任意调用，反复重现，避免了教师对重、难点繁琐的板书与讲解。④回归英语课程发展的主体地位。让英语教师成为英语课程发展的主体，是新一轮课改对高中英语教师提出的较高要求。利用多媒体技术能给学生以文字、符号、图形、图像、活动影像和声音等多种媒体信息，能有效地重现事物的客观性，引起学生的浓厚兴趣。

二、利用多媒体及网络辅助英语教学中应注意的问题

多媒体和网络越来越多地走人英语课堂，便于因材施教，极大地提高了课堂效率，但同时也存在一些值得注意的问题：①多媒体作为一种教学辅助手段，如果运用不当，往往会反客为主，使课堂教学变成人机对话的单一模式。教师仅充当播放员和解说员，学生只是听众或观众，难于形成师生之间、生生之间的多层互动，不利于学生主动地参与到课堂活动中来，教师应有的主导作用也得不到发挥，最终会导致教学目标难以实现。②教师对多媒体缺乏正确的认识，片面追求多媒体辅助教学。如果无论是课本上的图片、表格、问题和答案，都要用多媒体呈现，而且呈现花样繁多，会令学生目不暇接。这不仅浪费了教师大量的备课时间，而且造成大量的资源浪费，忽视了黑板、粉笔等传统教学手段的作用。③过分运用视频、音频、网络技术，过多注重课件的动画、色彩、音响等效果，其结果是喧宾夺主，冲淡了教学主题，分散了学生的注意力，影响学生抽象思维能力的形成和发展。

三、如何推进高中英语教学中多媒体的运用

经过在高中教学实践活动中的经验积累，笔者认为从高中英语教师的角度看，应该从以下几个方面来提高。①与时俱进，转换教学观念。作为老师，应具有与时俱进的观念。多媒体教学是新时代的产物，是和先进的科学技术相关联的，所以老师应该不断提高自己的科学文化水平和实际操作技能，并正确认识到多媒体在教学中的重要性。不要对多媒体教学的使用有排斥之感，更不要让多媒体成为教室中的摆设。②学习并应用有关多媒体的相应理论。多媒体辅助教学有着自身的操作方法和理论构建，只有通晓理论和操作方法才可以更好的和高中英语教学结合起来，并服务于学生。③把学生作为多媒体教学的主体。笔者认为，多媒体教学更在于和学生的互动，使学生参与到英语知识的学习中来，始终把学生的实际英语交际和表达能力作为教学目标。高中英语教师要根据自身英语课堂的真实教学情况，选择一些多媒体教学精品，在有限的课时中达到最好的教学效果，让学生获得丰富的知识和能力的锻炼。另外，在一些学校里面，由于多媒体设备过于陈旧，在英语课堂的教学过程中，常常出现了死机和中病毒状况，影响了学生们的正常课程进度。成事必“利器”，所以，及时更新多媒体设备的硬件设施，是保证多媒体教学在高中英语教学中的坚实基础。校方应加大财力的投入，技术人员的配备，并作到及时检查，及时检修。更要防患于未然，平时的养护也是必不可少的一项更重要工作。

总之，媒体教学手段知识一门技术，它在辅助英语课堂教学中发挥的作用主要还是取决于教师的使用水平，如果教师能够掌握熟练的多媒体计算机辅助教学技术和科学的课堂教学统筹安排能力，在合理使用的前提下，多媒体教学手段在高中英语课堂中发挥的作用还是很大的，我们相信，在未来的发展趋势下，教师的教学技术和多媒体的应用引入能够更好的结合，使学生的学习效率恨得的提高。同时也能达到理想的学习效果。

参考文献

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