高等医学院校本科教学工作的思考

陈默 张俊 张彤 陈晓雪 付卓栋 刘宇卉

为快速推进转型发展，加强专业内涵建设，提升人才培养质量，根据我校“十三五”改革与发展规划，紧密围绕学校转型发展的战略部署和培养符合社会经济发展需要的高质量人才的发展目标，梳理过去我校本科教学工作，提出工作目标、任务和举措，以期进一步提高教育教学质量，为兄弟院校提供借鉴。

一、工作目标：围紧密围绕提高人才质量和培养符合社会需要的合格人才为中心；着力于专业内涵建设，着力于特色发展；突出本科教学的主体地位，突出人才培养的中心工作，突出以学生为中心的教学改革。

二、工作重点：强化人才培养模式改革，强化课程体系改革，强化教学方法改革；重点建设学生自主学习平台和在线考核平台；抓住学生实践能力培养、创新创业教育、校企联合育人和“双师双能型”师资队伍建设四个关键环节。

三、主要措施：

1.继续开展教学理念和教学改革的大讨论。学校各部门和广大教师认真学习国家和辽宁省关于“供给侧”改革、推动本科高校向应用型转变、深化高等学校创新创业教育改革等文件精神，打破思想束缚、凝聚共识，革新人才培养和教育教学理念。

2.加强体制机制改革，进一步突出教学中心地位。从体制机制上保证教学的中心地位，加大本科教学基本投入，保持本科教学经费逐年增长。健全和优化教育激励机制，加强部门协同，深化教学两级管理，进一步建立健全教学管理制度、激励措施，从制度上提高教师晋级、评优、待遇等方面教学所占权重；激励教师投身人才培养、教育教学改革、质量工程建设项目和教学管理工作。

3.继续加强教学经费投入。从制度上保证本科实验教学经费、实习实训专项经费、教材建设费等逐年增长；设立专业建设专项经费，加强新专业的基础建设和传统专业的优势发展；设立创新创业专项经费，促进大学生创新精神、创业思维和创新创业能力培养；设立PBL教学专项经费和教学改革专项经费，用于资助教师参与最新教学改革。

4.进一步调整专业结构，优化专业布局。保持传统专业优势，突出特色发展，调整医学学科目录专业的招生结构和数量；整合学校药学相关专业办学力量；从特色培育方向，着力加强护理专业建设，建立重症护理、康复护理、社区护理和老年护理等社会急需要、紧缺人才的培养。依据学科和师资基础，新增与区域经济发展紧密结合的生命科学新兴战略产业专业，其人才培养目标定位必须符合地方经济社会发展需求，其教学计划和课程体系设置科学合理，能够解决当前社会人才的供需矛盾，为学校转型发展、教育供给侧结构性改革和学科专业发展提供助力。

5.科学修订各本科专业人才培养方案。加强专业论证，开展校内外广泛调研，听取办学利益方的意见，进一步合理的较大幅度缩减课内学时，减轻师生双方面教与学的负担，修订更加科学、合理的人才培养方案。实现教师有精力、有热情从事课堂教学之外的教学研究和科学研究工作，将人才培养与科学研究相结合，以科研带动教学；实现学生自主学习、自主评价、自我发展、自我成才。加强实践教育环节改革，进一步增加综合性、创新性和设计性实验的比例，全面提高学生毕业后岗位胜任力。

6.加快多元化教学方法革新。建立校级PBL教学中心、设立PBL专项经费、鼓励教师编写PBL案例、收集PBL教学资源、编制PBL试题、建立PBL教学网站等举措，深入开展PBL教学方法改革。进一步拓宽PBL、TBL、CBL等教学方法的课程数量和学生普及面，开展课外团队式、研究式学习。开展虚拟仿真实践教学，实现低碳、环保、绿色的教学新模式。

7.搭建学生自主学习平台。进一步丰富完善在线课程资源，引导学生树立自主学习和终身学习观念，培养学生自我学习、自我管理、自我评价、自我成长的能力。

8.倡导全员参与大学生创新创业教育。将创新创业教育引入人才培养方案，扩大本科学生导师制，加大实验室开放力度，将专业教育与创新教育有机结合，将课内教育向课外素质教育和科技创新创业拓展。加强部门协同，举办各类创新创业大赛，建立学生勇于探索、宽容失败的学术氛围。落实对学生课外学分的认可程序，鼓励学生开展创新实验、发表论文、申请专利和自主创业等。

9.加强考试改革。积极继续开展形成性评价改革，加强学生学习过程管理，将学生学习过程中的讨论、参与、研讨内容、学习结果，以及自主学习平台学习情况和学生自我在线测评等形成性评价与终结性评价一并纳入课程考核体系。进一步开展题库建设，以临床医学专业为突破口，开展试题库建设，全面组织题库更新和修订。以信息化手段提高考务水平，积极推进计算机无纸化考试，高效地完成“组卷、考试、评卷、成绩核定及记载”等全部环节。

10.加強教学质量保障体系建设。以信息化手段，加强教学质量评价，进一步规范专家、管理、学生评教活动。开发教学评价管理平台，对专家、管理干部等教育教学评价工作进行规范管理，实现科学、高效地、即时评价、反馈，并跟踪落实整改。以审核评估为提升学校内涵建设的重要抓手，开展本科教学工作审核评估的两年复核工作。

11.培育打造标志性成果。科学利用好辽宁省高等教育内涵发展专项资金，加强校内培育，扎实打好基础，全力打造优质教学团队，以高水平教育内涵发展项目、教材编写等成效提高学校办学声誉，带动师资成长，提升人才培养质量，促进本科内涵建设。

人才培养是高校的中心工作和根本任务，质量是学校发展的永恒主题。提升人才培养质量，就是提升学校的核心竞争力和影响力，事关学校发展和改革的大局，事关建设“国内先进、国际知名”的医科大学的进程。高校应紧密围绕人才培养这个根本任务，突出教学工作的中心地位，进一步解放思想、更新观念，改革创新、真抓实干。全校师生更应同心同德、凝聚共识、不忘初心、携手共进，全面推进教育综合改革，努力开创学校本科教学工作的新局面，将本科教育教学工作推上新台阶、新里程。

（作者单位：大连医科大学）