家庭对幼儿过度教育的现状、影响及对策

【摘 要】 文章分析了家庭对幼儿进行过度教育的现狀及影响，提出了纠正家庭对幼儿过度教育的对策。要促使父母树立正确的儿童观和教育观；构建良好的家庭教育环境；加强家园合作，共同促进幼儿的身心发展。

【关键词】 幼儿；家庭教育；过度教育；影响；对策

一、家庭对幼儿进行过度教育的现状

近几年幼儿园过度教育的状况有所改善，但家庭过度教育的问题日益突出。我国社会经济的发展，家庭收入的稳定，导致教育理念更加复杂化。家长对幼儿“盼子成龙，盼女成凤”的教养方式，导致幼儿学习压力大，完全失去了童年应该享有的美好时光。因此，针对幼儿家庭的过度教育进行调查，分析家长在幼儿过度教育中所处的地位及现状，十分必要。

1、家庭教育的传统理念

中国传统的教育理念就是：从小勤读苦练，长大必有所成。认为从小就应培养多读书、多学习、多认字的习惯。尤其二十一世纪以来，独生子女便成了大多数家庭的主要人口结构和唯一的寄托和支柱，所以父母不自觉的给幼儿施加各方面的压力，强迫幼儿学习各方面的知识技能，生怕孩子输在“第一起跑线上”，出现了“急功近利”、“拔苗助长”等新概念的词语。又有人传言道：人的成功完全取决于早期的教育，早期教育是天才儿童的培养。所以家庭的教育一直都是传统的教育理念，按部就班的进行强制性的知识灌输。

2、私立幼儿园的“小学倾向化”

经数据调查，目前中国的私立幼儿园是公立幼儿园的两倍，随着近两年二胎政策的放开，大多数家庭增添了新成员，导致幼儿园教师数量供不应求，大多数私立幼儿园聘用的教师都是中专以下学历。由于专业理念不够精深，促使幼儿园的小学倾向化日益明显。从调查得知：孩子入园不久就会增添文化课学习，并严格要求孩子像小学生一样的行为规范，扼杀了幼儿玩的天性，违背了素质教育的理念。

3、社会的竞争压力

当今社会就业景象的高度紧张，儿童的升学压力也越来越大，促使家长的教育理念发生转变。据统计中国有70%的家长认为，为了孩子未来有个好的工作，应对其进行早期教育。已有3000万名中国儿童在学习钢琴，甚至有些家长每天让孩子坚持6个小时的钢琴练习。可以看出，家长对孩子的期望，已经超出孩子所能接受的范围，因此大部分幼儿从性格、气质方面发生转变，严重的影响了幼儿正常的发展。

二、家庭的过度教育对幼儿的影响

家庭的过度教育严重违背幼儿成长规律。父母对幼儿的过度教育、过早启蒙的问题越来越严重，使幼儿的身心健康存在着巨大隐患。

1、厌学现象

现在的很多家长对幼儿进行早期的特长教育，如果教育方式适合幼儿的发展规律，符合幼儿的兴趣，便有助于幼儿身心的发展。如果强制性灌输知识，不仅违背了幼儿的身心发展的规律，还给孩子增添了沉重的心理负担，导致孩子哭着闹着不去幼儿园，或者上课出现“多动症”，这种行为就是厌学现象。

2、逆反心理

从教育学的角度分析来看人有三个叛逆期，2～3岁出现的叛逆行为是人生第一个叛逆期的表现，称为“宝宝叛逆期”，叛逆期最大的心理特征就是“逆反心理”。过度的教育会造成孩子受压抑的体验，表现出各种违反道德的冲动行为。也就是说在这期间父母对幼儿的教育将影响孩子将来的性格和行为。

3、个性的扭曲和兴趣的缺失

从学前教育学的角度来分析，每个幼儿都是一个独立的个体，他们都有着独特的个性和不同的兴趣。通过近几年的研究调查表明：中国有82%的幼儿表现为性格固执冲动、脾气暴躁、缺乏责任心、反抗的个性行为；78%的幼儿对现在所学的知识感到厌倦、抵制，没有愉快的情绪表现。让幼儿按部就班的接受父母安排的一切，不允许孩子有自己的兴趣，严重的抹杀了幼儿的创造力，所以家庭的教育方式对幼儿个性的塑造、兴趣的填充和创造力的发展起着直接的影响。

4、不利于幼儿身心的发展

过度教育不仅表现在幼儿心理所存在的压力，比如造成幼儿过度恐惧，甚至有的幼儿无故的哭闹。还表现在身体的健康方面，我们知道婴幼儿的睡眠应在18个小时以上，父母的过度教育必然占去了孩子大量的睡眠时间，而睡眠中的幼儿身体发育最快，因此过度的教育不利于幼儿身体的发育。

三、纠正家庭对幼儿过度教育的对策

针对家庭过度教育对幼儿所产生的不利影响，我们现提出以下几种对策：

1、树立正确的儿童观和教育观

父母是孩子的第一任老师，所以父母的教育观念和教养方式直接影响着幼儿的发展。现在的家长为了让孩子成才，不断的进行强制性知识灌输，又忙于自身的各种事业而忽视孩子的成长，缺乏正确的育儿观念。因此家长要树立正确儿童观和教育观，从科学的角度去教育幼儿、看待幼儿。多了解孩子的需要和兴趣，从幼儿的实际出发，对幼儿所学的知识和技能，要符合幼儿的年龄特点和身心发展的需要，家长不可急于求成。必须遵循幼儿生长的特点，以儿童为主体，家长要去安排孩子喜欢做的事情。

2、构建良好的家庭教育环境

我们知道家庭是幼儿生活的第一环境，是孩子的第一所学校。从中国最早的“孟母三迁”到美国泰曼·约翰逊认为的“成功的家庭造就成功的孩子，失败的家庭造就失败的孩子”，一个好的家庭环境对幼儿的发展起着至关重要的作用，所以家庭教育的益处就是言传身教。家长要树立正面的榜样作用至关重要，同时也要为子女的身心发展和适度教育营造一个温馨、祥和、进取的家庭气氛。

3、加强家园合作，共同促进幼儿的身心发展

家园合作是促进孩子健康和谐发展的一个重要的手段和途径。幼儿3-6岁的时间大部分在接受幼儿园的教育，家庭对幼儿的期望过高，但是又未能掌握有效的教育方法，也导致一部分家长将责任推给幼儿园。其实幼儿的成长需要幼儿园和家长之间的紧密合作来共同完成，通过家园合作来指导和帮助家长对幼儿进行合适的教育，提高教育幼儿的质量，以防止家庭过度教育的恶化。

【参考文献】

[1] 王成全，高四海.家庭过度教育问题及对策[J].哲学社会科学，2000（1）8-10.

[2] 牟映雪.试析家庭教育中严教过度的成因及对策[J].教育科学，1999（3）42-43.

[3] 胡丹芝.略谈幼儿家庭教育存在的问题及对策[J].哲学社会科学，2004（1）125-126.

【作者简介】

于克强（1995-）男，山东日照人，德州学院教育科学学院学前教育本科生.endprint