语文高效课堂的教学策略探赜

王秀娟

摘 要：要想提高语文课堂的效率，教师就必须从课堂氛围、教学方法、教学手段、教学途径等方面出发，根据学生的需要，改革现有语文课堂的教学方式，使学生可以在语文课堂中学到更多的知识，完成既定的教学目标。文章在分析语文课堂的具体情况之后，指出有效的课堂教学方法能使学生的学习积极性得到提高。

关键词：语文;高效课堂;探究;兴趣;教学策略

中图分类号：G623.2 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2017）24-0055-01

语文课堂效率直接影响着学生对语文知识的掌握和应用情况，因此，教师必须采取有效措施打造高效语文课堂，提高语文教学的效果。教师可以采用多媒体技术、营造良好学习氛围、提高学生的学习主动性等方法，使学生意识到语文学习对自身发展的重要性，不断提高自身学习语文的效率。

一、注重教师语言，提高学生的学习兴趣

语文课堂涉及各种有趣、生动的语言，因此，语文教师需要采用各种表达方式，使学生了解不同语言的特点。首先，教师可以通过设置不同的教学情境，使学生在情境中感受朴实语言的风格、幽默语言的趣味、稳重语言的美感。其次，语文课堂教学方式需要进行改变。教师使用优美的语句表现不同的景色，既可以使学生学会如何使用优美的语言描述人物和景物，也可以使学生感受到语言的魅力，在心灵上受到触动。最后，语文教师需要了解学生的需求，采用不同的方式激发学生对语文学习的兴趣。比如，教师可以采用设疑的方式，引导学生针对某个课题进行讨论，通过深入分析和搜寻资料获得相应的结论。这对提高学生对语文的兴趣具有重要的作用，而且在探究某个语文课题的时候，可以使学生感受到语文的独特魅力，进而使学生探求文本的兴趣不断得到提升。

二、转变教师的角色，提高学生的学习主动性

在传统教学当中，教师常常采用“灌输式”的教学方法，使得学生在学习主动性上有所欠缺。因此，教师必须转变角色，让学生成为课堂的主体，实现高效课堂。首先，教师需要引导学生进行探究学习，让学生参与教学活动，使学生学会自主学习的方法，自觉进行课堂学习。其次，教师需要肯定学生的主体地位，使学生可以充分发挥自身的能力完成教学任务。教师只有将学生的积极性调动起来，才能使学生真正从课堂教学中学到更多的知识。最后，教师需要根据不同的教学目标，选择不同的教学方法，使学生更容易接受新的知识。同时，课堂氛围对教学效率具有重要的作用。因此，教师要创造轻松、平等的课堂氛围，让学生积极提问，并和老师共同参与问题的讨论。学生经过讨论和分析之后得到最终结论，可以有效提高他们学习语文的自信心和学习主动性。

三、培养学生的创新意识，提高学生的探究积极性

学生是语文课堂教学的主体，教师应让学生得到参与教学活动的机会。首先，教师在提出问题的时候要尽量引起学生的共鸣，使学生从根本上认同老师的看法，从而积极加入讨论，完成老师交给的任务。其次，在思维上，教师要和学生的思维保持同步，制定有效的教学方针，以达到扩展学生思维的目的。比如，教师可以让学生在教学活动当中发挥自己的观察能力，找出教学当中存在的问题，然后勇敢地提出来，使学生真正成为课堂的主人。最后，教师在面对学生提出疑问的时候，需要加以肯定，才能使学生有兴趣发现问题和解决问题。同时，教师要积极组织学生一起进行讨论，以获得准确的答案，促进学生学习积极性的提高。

四、合理使用多媒体技术，提高语文课堂效率

信息技术被越来越多地应用到语文教学中，并对提高语文教学的效率具有重要的作用，因而教师在实际教学中要合理利用多媒体技术。第一，教师应根据学生的兴趣，适当地将部分语文教学内容放入到多媒体中，使学生可以在观看视频的过程中学到更多的知识。第二，多媒体技术不仅可以播放视频，也可以和学生进行良好的互动。因此，语文教师可以采用多媒体技术营造良好的教学气氛，利用丰富有趣的多媒体信息激起学生的学习积极性，让他们主动跟随多媒体的指导进行语文知识学习。第三，多媒体可以进行储存和下载，因此在下课之后，学生仍然可以观看教学视频，不断复习所学的知识，完成学习任务。第四，一些学生的理解能力比较差，单靠课堂的时间进行学习，无法完全理解和记忆知识。因此，教师可以通过让学生重复观看多媒体视频，让他们自行选擇时间学习知识，提高学习效率。

五、结束语

要想实现建设语文高效课堂这一目标，不仅需要教师的有效指导，也需要学生的主动参与。在实际教学过程中，教师可以通过创造轻松的教学气氛、提高学生的学习积极性、扩展学生的思维、利用多媒体技术的作用等方法，使学生在语文课堂中学到更多的知识和更多为人处世的道理，最终使学生的综合素质得到有效提高。

参考文献：

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