幼儿情感教育的思考

朱钊

摘 要：情感教育在幼儿的发展中有着重要的意义，良好的情感教育有利于促进儿童身心的健康发展。结合研究者的教育教学实践，从幼儿身心发展的特点出发，探索了加强幼儿情感教育的途径，为在幼儿教育中开展情感教育做出了有益探索。

关键词：游戏活动；幼儿；情感教育；途径

一、在童话故事中涵养

处在幼儿这个年龄阶段的孩子有两个显著特点：一是喜欢把一切当成有生命的，二是容易把现实与幻想混为一谈。这两个特点也正是童话故事里经常出现的。因此，利用孩子较为喜欢的童话故事加强幼儿情感教育是一条很好的途径。

1.选择适合的童话书

利用童话故事加强幼儿情感教育要求我们首先选好童话书。童话故事种类繁多，在实际教学中，发现古代的、篇幅较长的和口语较少的，往往教育效果不佳；而一些口语多、文字简练、主题简单明了、好坏分明的小童话易于得到孩子的喜爱和模仿。因此，我们要根据孩子的年龄、心理特点，选择适合他们的童话书，让他们懂得好与坏、美丽和丑陋、勤劳与懒惰，往往能收到良好的教育效果。

2.创设童话表演区

给幼儿提供展示的空间。孩子在经过一段时间阅读后，故事中的情景、角色便会在他们的脑海里栩栩如生，教师可以根据幼儿想象力丰富、模仿能力强的年龄特点，在教室内创设童话表演区，并配备丰富的表演道具，让幼儿在课余时间边聆听故事边进行实际操作。通过让孩子自我表演的方式，提高了用童话进行教育的效果，培养了幼儿的合作和表达等能力。

3.根据现实生活创编童话故事

通过童话故事创作提升幼儿的情感体验。幼儿平时喜欢模仿，教师要充分利用这个特点，提升幼儿的情感体验。如针对有的孩子在帮助老师整理椅子的时候责任心不强，总喜欢把椅子弄得叮當响，因此我创作了《请你慢点，我怕疼》的童话故事，让孩子们明确要关心、爱护公共财物，收到了良好的效果。这种将现实情境创编成童话故事的做法，孩子们能乐于接受和理解。

二、在游戏过程中渗透

著名学前教育专家陈鹤琴先生曾说：“孩子是生来好动的，是以游戏为生命的。”幼儿园的孩子喜欢模仿成人的一些行为，对他周围的生活十分感兴趣，这就使游戏成为孩子们最基本的活动形式，所以游戏是培养幼儿情感的重要教育手段。

1.做好角色扮演的引导

角色扮演是幼儿园的孩子喜闻乐见的一种游戏方式。在游戏中，我们要以情感教育为主、角色扮演的表演为辅，按照幼儿的表演能力分配给幼儿若干个角色，让孩子在角色扮演的过程中知道“我扮演的角色是谁，他是好的还是坏的，好在哪，坏在哪？”等，让孩子充分了解这个角色所要表现的内容，再让孩子进行表演，最终孩子们表演的角色也开始有了血肉，自然也就达到了情感教育的目的。

2.选好音乐游戏素材

幼儿喜欢聆听美妙的音乐，结合这一特点，可以采取音乐游戏的方式进行幼儿情感教育。在平时的教学活动中，我发现少数幼儿存在秩序感差、自信心不够强等问题，尝试利用音乐游戏作为教学手段，培养他们的规矩意识，激发孩子的表现欲。编排培养幼儿纪律性的节目《我是小小兵》，让孩子们明白遵守规则的道理；编排童话剧《猫鼠之夜》，让孩子互相结伴，边唱边表演，通过活泼的孩子带动内向的孩子，让胆小、孤僻的孩子变得大胆、开朗起来，引起孩子对美好快乐情感的向往。

3.丰富拼图游戏方式

幼儿园的孩子喜欢拼插玩具，通过拼图游戏的方式，丰富幼儿情感是不错的选择。针对幼儿能力的差异和不良情感的表现，我们通过合理的分组和合作，既充分发挥了玩具的功能，也让孩子在游戏中学会了帮助别人和欣赏别人，知道大家快乐自己才会快乐。

三、在家园互动中熏陶

幼儿的教育需要教师和家长的共同努力。培养幼儿的良好品质，只靠幼儿园及老师是得不到最好的效果的，只有家园合作才能更有效地培养幼儿积极向上的情感。

1.适时向家长做好幼儿情感教育的宣传

现实生活中，很多家长缺乏参与幼儿教育的积极性，大多数家长偏向于知识技能的培养，忽略孩子在情感上的培养。教师要利用家长学校、家长会、家访、家长开放日、“家园联系栏”等，向家长宣传培养幼儿情感的重要性，转变家长的观念，通过家园互动将情感教育理念渗透给家长，使家长既有机会充分实践自己的教育理念，也使孩子们了解爸爸妈妈工作的辛苦，激发了孩子们热爱劳动及尊重劳动成果的良好情感。通过一系列的活动，增强家长对孩子精神情感的关注，塑造孩子的良好品质。

2.通过亲子等活动做好幼儿教育工作

充分利用家园互动活动加强教师和家长的合作。幼儿园在开展相关活动时，主动邀请家长一起进行亲子游戏，提高家长进行幼儿情感教育的参与度，做好家园的配合。通过这些方式，促进家长主动地与教师相互配合，互相探讨幼儿园教育和家庭教育各自的优势，使情感教育真正获得成效。

幼儿教育最根本的目标和任务就是培养身心健全的人，培养具有良好情感素质的人。只要我们做有心人，多了解孩子，以孩子的全面和谐发展为己任，注重培养幼儿良好行为习惯和健康心理，肯定会收到良好的效果。

编辑 高 琼endprint