探析慕课在《药理学》教学中的应用

郑志民

【摘 要】慕课是一种新兴的网络教育平台，将过去的学习资源整合后发布到网络上，让更多的学生可以综合地利用学习资源。将慕课这一新型的课程开发模式运用到《药理学》的教学中，药理学的知识琐碎且繁杂，既需要突出重点，又要掌握繁杂的知识，学习起来不容易掌握。此文从三个方面叙述慕课在《药理学》教学中的应用，分别是慕课的概述、慕课的应用以及慕课的发展方向。

【关键词】慕课；网络资源；药理学

丰富的教育资源整合到一起后，通过网络的形式让药理学的学生有一个好的学习平台，将各科的医学类知识、疾病的成因、药物表现、临床机理等都放在这一个平台上，使学生能够养成良好的自主学习习惯，进而提升《药理学》课程的学习效果，由此可见“慕课”在《药理学》教学中的应用十分重要。

一、关于慕课的概述

（一）慕课的概念

慕课的英文简写是“MOOC”，全称是massive open online course，其中“M”代表Massive“大规模”，与传统课程只有几十个或几百个学生不同，一门慕课课程的学习人数非常的多，最多达16万人；第二个字母“O”代表Open是开放的意思，以兴趣为导向，凡是想学习的人们，都可以在网络资源上进来学习，不分国籍，只需一个注册的邮箱，就可以参与进来；第三个相同字母“O”代表Online“在线上”，学习的方式在网上完成，无需亲自到达现场，不受时空的限制；第四个字母“C”代表Course，就是课程的意思。

（二）慕课在药理学方面的开发

药理学的大规模课程，不只是一个人发布的一两门课程。“大规模网络开放课程”的慕课是指那些由参与者或是专家学者发布的课程，这些课程是大型的或者叫大规模的，像这样的才是典型的慕课开发模式。在学习方式上大多数是开放的课程，慕课尊崇创用共享协议，这个协议的本质就是开放的意思。药理学网络课程不是face to face的课程，这些课程资源来源于互联网上，人们上课地点不受周围的局限。无论在哪里都可以享受全球各个大学的一流药理学课程，只要有网络联接即可。

二、慕课在药理学教学中的应用

（一）教学内容丰富

慕课的课程包括各个权威的教材，具有参考性的教材，以及大量专家学者的视频资源[1]，可以同时满足不同国家不同专业不同院校对药理学专业知识的需求，对于药理学专业的学生来说，学习这一专业的主要目的在熟练掌握所学知识的基础上，巩固临床实践经验，积累临床经验，为患者排忧解难。慕课可以让学生自我模拟临床的实验过程，让学生在线操作，从患者询问开始，判断症状，应该用什么药物来缓解疼痛，是否达到了严重的程度，需要及时就医等等。还可以形象地用动画的形式来展示药物的功能和不良反应。

（二）突出《药理学》的重难点

《药理学》是连接医学和药物学的桥梁，药理学涉及到内科、妇科、肠胃科、皮肤科等。在内容上繁多而复杂，在形式上抽象而多样，这样在网络上，通过慕课的特色，可以人为地控制教学内容，依据自己的需要来强化自己的知识。可以将速动放慢，将字幕调大或者变色来突出知识的重点和重要性。

（三）信息化讲解

许多的医学类院校在对药理学专业知识的讲解上往往受到课时的限制，不能完成教育目标，致使学生们不能有效地学习。药理学的知识繁杂而且难掌握，一大节课90分钟的讲解不能满足学生们的求知欲，需要有很好的理解力和领悟力才能高效地掌握难以理解的药理学知识。采用信息化的技术播放上课内容，一边动画演示，一边讲解专业知识。这样的话，学生就可以反复地观摩在各种药物的影响下，生物是如何进行变化的。

（四）促进教师与学生的沟通

“慕课”还专门设置了师生线上沟通交流的环节，来解决学生们在学习的过程中遇到的问题等等[2]。这样的学习方式打破了传统面对面的教育方式，打破了教师是主导的地位，让学生也可以自主地学习，实现自我价值。中国的许多权威的大学也会通过多媒体进行教学，就是这样的时间灵活性，可以使许多的医学专家也有时间给大学生们上课。而且这样对学生来说也可以预约选择自己的合理时间进行学习。师生的互动环节有效地加强了教师与学生的沟通。

三、慕课在未来教育中的发展

（一）对慕课的展望

从个人的角度来说，慕课给予了教师很多探索不同学科的机会，使其有了更宽广的学习机会[3]，心态上也变得可以更能接受新鲜事物。就慕课能够真正代替实体教育的问题暂不作过多分析，但是慕课确实能够提高学习的效率，节约教育工作的人力资源，迎合了不同学习者的学习需求。从大一点的角度来说，慕课的发展有助于政府与大学的合作，这样会有更多的学者或是专家加入其中，贡献自己的价值，开发全新的教育方式。

（二）学生对慕课的满意度

对于接受慕课的学生来说，学生可以利用课余时间进行相关的学习，为自己的知识面充电，并且通过与教师的在线互动解决自己存在的问题，学生还可以通过随堂练习、小组讨论来完成这种在线式的学习。学生们对这一网络平台都很满意。我们对参与慕课学习的同學进行调查，结果显示大部分学生对慕课有较为强烈的好感，相比消磨时间时进行的看电视或逛街等行为，慕课更能吸引其兴趣，对于慕课中存储的知识具有一定的兴趣，同时学生们也表示会加强对药理学知识的学习。

（三）建设教研基地

药理学专业主要是以药物和机体为主要的专业性知识。主要区分药物与毒物变化机制的学问。药理学实际上也以毒物为研究对象，特别是关于医药治疗方面的应用作为药理学的研究对象。为了满足企业的生产发展的需求，达到教研项目与企业的需求相对应，我们应该加强校内研究基地的建设，建立些许研究基地，药理学实验楼等教学基地，满足学生们的求知欲和实践精神。

四、结语

为了适应科技发展全球性的变化，网络时代的今天人们对网络的依赖性越来越强，网络已成为人们生活中无法分割的一部分。对于学生来讲或者是想学习的人们来讲，利用网络来学习知识是更方便、更快捷、也是更高效的。慕课的广泛应用给了学生探索不同学科的机会，使人们有了更宽广的新视野，心态上也变得更能接受新事物，这对学生的未来发展具有重要意义。

参考文献：

[1]陶小军.闫宇辉.探析“慕课”在《药理学》教学中的应用[D].科技创新导报，2013（01）.

[2]马玉山.李红豪.浅议“慕课”在《药理学》教学中的应用[J].昆明医学院学报，2014（06）.

[3]常言.赵浩全.“慕课”在《药理学》教学中的应用[J].基础医学教育，2014（04）.endprint