少数民族地区物理课堂教学设计方法探讨

寇元义

摘要：为有效的提升少数民族地区物理教学的质量，需要激发学生对于物理学习的兴趣，这是提高少数民族区域学生对物理学习的关键所在。除此之外，也要重视物理教学的概念，使学生能够形成清晰的物理概念，需要掌握物理教学的抽象思维基本方法，指导学生在课堂上进行多多练习，促进学生之间的有效互动。本研究主要针对少数民族地区物理课堂教学的设计方法进行简单分析和探讨，希望所得内容能够为相关领域提供可行的参考。

关键词：少数民族；物理课堂；教学设计

很久以来，对于少数民族地区的学生进行理科教学，其教学质量都相对较低，特别是对于物理教学来说，一直处于教学的低谷。这主要是因为两个方面的因素而导致的，首先是因为内在原因，学生在情绪上存在着一定的焦虑敌对感，加上物理学习受到了不良传统方式的影响和升学就业压力的影响等，会最初产生一定的不适感；从第二方面来看，是从外因来分析，因为少数民族区域的教学资金投入不足，特别是物理教育的设施相对较为落后，师资力量薄弱，导致学生在物理学习过程中存在着一定的问题。在这种背景之下，分析少数民族地区物理课堂教学设计方法是十分重要的。

一、激发学生物理学习的兴趣来提升少数民族地区物理教学的质量

常言道兴趣是学生最好的老师，所以对于学生来说，提升学生对于每一门学科的兴趣，可以有效地促使学生对于该学科进行主动的学习。通过多年教学实践可以证明，精心的培养对少数民族学生学习物理的兴趣是十分有效的。首先需要培养并精心设计绪论课程，使学生从初学开始，就对学习物理教学的目的和主要内容有了一个明确的认识[1]。除此之外，需要对现代教育学和多媒体等课件进行综合的结合和应用，充分的展示出丰富多彩的自然现象和物理学在社会发展当中所起到的作用，可以使学生认识人类社会取得的每一个进步都离不开物理学。还需要精心地上好每一节实验课，尽量在上课之前通过娓娓动听的语言对物理学家发明的奇闻异事以及在实验当中所出现的奇妙现象，以此来激起学生对物理现象的好奇心。有了好奇心学生会积极主动地对问题进行追问和探索，这样就能够促进学生对于物理学科的兴趣和爱好，使学生主动的强烈的要求，对物理进行学习。

二、重视对于物理概念的教学是学生养成清晰的物理概念

物理概念主要是學生学习物理的一个重要的基本内容，在物理教学当中能够使学生头脑当中形成清晰的物理概念，这也是学生掌握物理规律的关键。因此在进行物理概念教学的时候使学生明确物里教学的核心问题，并且不能够掉以轻心，忽略物理教学的重要性。搞好物理教学概念，主要教学需要从两个方面着手，使教师更让学生明白形成物理概念，对于学好物理的重要性是十分重要的[2]。教师需要向学生强调物理学虽然比较抽象，但是只要弄清概念后，就能够准确地进行理解，并且掌握物理的概念体系，这样要想学好物理就是相当容易的。在进行思想教训和行政教学时，需要重视物理概念的学习，还需要是教师帮助学生疏导相关的知识，使学生能够认识到从物理内容来看，物理的体系不外乎也是通过三个方面组成。首先是能够反映物质运动形式的基本特点和属性，其次是物理概念之间的联系，也就是物理规律，第三是基本的物理概念和规律所建立起的物理理论体系。从重建方面来看需要通过知识发生过程来使学生养成清晰的物理概念。简单的说就是在线知识的来龙去脉，进而揭示知识的本质和顺序之间有相关的联系，还需要时常指导和督促学生进行一定量的物理概念的习题的练习，通过有效的应用和理解来加深学生对物理的印象。

综上所述，本研究主要分析少数民族地区物理课堂教学的设计方法的相关探讨。笔者认为教学有法而无定法，教学的关键就是教师在进行教学的过程当中能够发挥出主动性和指导性的原则。必须首先激发学生对于该门学科的兴趣，能充分地了解学生，并且根据相关的教材对学生加以有效的指导，使学生能够更好地对于物理进行学习。笔者通过多年的教学实验可以证明通过这些手段能够有效提高民族地区的物理教学质量，而且提升质量十分明显。

参考文献

[1] 叶松茂.新课改下中学物理实验教学模式浅探[J].数理化解题研究，2016，05（32）：21-22.

[2] 金晓风，陈林桥.关于教材中二个问题的探讨[J].中学生数理化（学习研究），2016，07（11）：26-27.endprint