浅谈在语文教学中学生环保意识的培养

段永新+肖红花

【摘要】地球，是我们人类赖以生存的、唯一的家园。“爱护环境，珍惜资源”是当前社会永恒的主题。在教育教学过程中，教师必须优先考虑环境教育的内容，使学生认识环境、保护环境、热爱环境，认真学习环境保护相关的知识，提高保护和改善环境意识，形成一定的环境观、科学观、价值观。因此，懂得珍惜资源，懂得尊重自然，维持生态平衡，人与自然和谐相处，是我们当前语文教育工作者必须正视和重视的新课题。

【关键词】语文教学；培养；环保意识

【中图分类号】G632 【文献标识码】A

在语文教学中，对于有关环境保护的知识，语文教师教育学生既掌握好语文方面的知识，又要落实好环境保护方面的教育，培养学生环保意识，是我们语文教师所面临的新课题。那么，如何对学生进行环境保护教育呢？结合自身教育教学实际，浅谈我们的具体做法。

一、利用教材知识，培养环保意识

现行的中小学语文学科编排了部分有关环保的课文，语文教师可以从环境教育的内容入手，把环境教育自然适度地渗透到教学中去，从教材中挖掘可渗透的内容，并找到切入点，进行有关环境保护的教育教学工作。教学时联系生活实际，让学生了解自来水厂、水泥厂和化工厂等，使他们认识水的来之不易及环境污染造成的严重后果，教育学生在生活中自觉地节约用水。

如學习范仲淹《岳阳楼记》中写洞庭湖的美景（“衔远山……气象万千”）。教师教课文中这些自然景观内容时，适当穿插有关环境保护教育方面的知识，在教学时自然而然地培养学生保护当地河流、水库等环境保护意识。让学生了解人与周围环境和谐关系的同时，增强他们对环境保护的忧患意识。

二、利用各种活动，激发环保意识

在教有关环保知识课文时，我们通过组织学生观看视频资料、展示环保图片、阅读相关环保新闻等途径，让学生进一步了解环境保护的重要性、必要性性。如组织学生观看1997年我国南方的洪涝灾害视频，带领学生观察附近被乱砍滥伐的森林现场。与此同时，我们也发动学生收集有关环保的图片和文字资料，设计以环保为主题的黑板报、手抄报，通过综合性学习、写作比赛、主题班会、黑板报出版等形式，让学生了解到我们赖以生存的自然环境正遭受着严重的破坏，各种资源日益减少，水土流失，土地沙化……如学习课文《雨林的毁灭—世界性灾难》时，我特地组织学生在网上搜集有关雨林毁灭的文字报道、图片、视频等，学生从这些触目惊心的资料中感受到保护环境的迫切性。

三、利用生活实际，增强环保意识

在教学中，结合教材内容，如教学《善待家园》《樵夫，别砍那棵树》《只有一个地球》等课文，首先要进行动物、植物、人类与环境、地球等环保知识的渗透，引导学生感受珍惜资源、保护环境的重要意义，使“珍惜资源，保护环境”的意识扎根于学生的心中，学生在日常行为活动中养成爱护环境的好习惯。又如在《珍珠鸟》一课的教学中，我充分利用多媒体的便利，通过翔实的资料、丰富的图片、生动有趣的动画，介绍珍珠鸟的知识，并通过小组讨论，学生进一步了解“鸟类与人类朴素依赖的关系”。

通过教学，学生潜意识地关注身边的环境，更进一步认识环境与人类那种相互依存的关系。学习了保护和改善环境所需的知识，学生懂得自然界的动物、植物都是人类的好朋友，逐步认识到保护生态环境的重要意义，更懂得保护动植物，珍惜资源，合理利用资源，维持生态平衡的重要性。

在写作训练时，为了培养学生的环保意识，我们要十分注重让环境教育的内容尽量贯穿在练习作业中。在写作训练方面，我们可以结合当前环保问题布置。如“水”是我们的生命之源，与它或许有过新奇难忘的故事，有过深刻的认识与看法，或许内心有深情的感悟与讴歌，以“水”为话题，自选角度作文。这样的作文训练既能提高学生的写作水平，又能增强学生保护环境的意识。

四、利用具体活动，落实环保教育

为了使学生充分关注环保，在教学中我们准备有关环保的活动，努力创造环保教育的氛围，组织学生参加社会实践活动，有计划利用各种形式的活动，培养学生的社会责任感。例如指导学生完成“保护环境从身边做起”为题的作文，以了解我们每天产生多少废物，如何减少及哪些废物是可再利用的，哪些是不可再利用的；还可收集废弃的易拉罐和塑料罐制成造型各异的笔筒和花盆。学生通过生活中的细致观察，在日常生活中制造着污染，破坏了环境。针对这些情况，语文教师要及时教育学生，从我做起，从点滴做起，做到节约资源，减少污染，保护环境，人人有责。

除此之外，我们还可布置学生进行社会调查、收集资料、到实地去感受环境污染的现状，如实地调查稀土矿的开采对森林、植被的破坏，造成严重的水土流失及水库的库容量减少，同时由于在筛选稀土中草酸的大量残留，直接污染了周围的水质及土壤。再如，当地城区水沟的严重污染，不仅影响了城市形象，而且产生恶臭味，鱼虾绝迹，水质相当浑浊，造成下游对人们生活不同程度的影响等。通过这些活动的开展，学生在参与社会实践活动中提高各种能力，从而督促学生慢慢养成保护和改善环境的好习惯，从而逐步落实保护环境的教育。

“十年树木，百年树人”，从课堂开始，走出课堂，坚持开展各种环保教育活动，坚持注重环保教育与学科教学紧密结合，坚持注重环保教育与学生行为规范教育相结合，重视学生行为习惯和环境意识的养成教育，学生逐渐认识与人类命运息息相关的环境，并明白破坏环境会给我们自己带来严重的生态危害。

作为语文教师，在教育教学过程中，我们要毫不犹豫地担负起环保教育的重任，努力培养学生从小就具有环保意识，不仅身体力行地爱护环境，还应该成为环保小卫士。我们充分相信，只要长期循序渐进地对学生进行环保教育，不断提高学生的环保意识，人人热爱自己的家园，个个争做环保的主人，人与自然必将和谐相处。

（编辑：马梦杰）endprint