新课程改革视角下初中化学实验教学探讨

【摘 要】实验课是初中化学教学中的重要内容，对于培养学生们的观察能力和动手实践能力具有十分重要的作用。本文简要分析了目前我国初中化学实验教学的现状，指出其中存在的一些较为突出的问题，并且进一步深入探讨了具体的教学策略，希望能够有效提高我国初中化学实验教学的质量水平，促进中学生综合素质的全面发展。

【关键词】初中化学；实验课教学；新课程改革；教学策略探讨

一、引言

化学是一门实践性较强的课程，对学生们的动手实验能力有着一定的要求。新课程改革背景下，初中学校应积极响应国家教育部门的政策精神，高度重视实验课教学，加大人力、财力、物力等各方面的投入，全面保障各项教学活动的正常开展。初中化学教师在实际教学过程中应制定明确的教学目标，适当增大实验课程的比例，指导学生们亲自动手实践来验证课本上的一些化学现象、定理、公式等，加深他们对所学知识的印象，从而有效促进中学生化学综合素养水平的提升，为其今后更高阶段的学习奠定良好的基础。

二、初中化学实验教学的现状分析

1.师资力量薄弱

目前，许多初中学校在开展化学实验课教学时普遍存在着缺少专业教师的问题，为满足实验教学需求，部分中学由物理教师来兼任化学实验的教学工作，在实际教学过程中只是简单地讲解课本上的一些理论知识点，缺乏对学生们实验操作的必要指导，导致初中化学实验教学整体的质量水平偏低，不利于学生综合素质的提升。

2.实验教学基础设施落后

受传统应试教育理念的影响，国内初中学校大多对化学实验教学都缺乏应有的重视，资金投入明显不足，通常一所中学往往只建有一间化学实验室，并且基础设施过于零散，无法满足课本上一些基本的实验演示，显然难以达到新课程标准中对初中化学实验教学提出的诸多要求。

3.学生缺乏自主学习动力

对于初中生而言，第三学年才刚开始接触化学这门学科，既要投入精力学习一门全新的课程，又要准备复习迎考，承担的学习压力较大，故很多学生对于化学实验教学通常是抱有一种抵触心理，不愿意主动花费时间和精力来学习化学实验课，自主学习动力明显不足，导致初中化学实验教学的整体效果并不是很理想。

三、新课程改革视角下提高初中化学实验教学水平的具体策略

1.确立科学的化学实验教学理念

随着新课程改革的不断深入发展，不仅拓宽了初中化学教师的自主教学空间，还提出了一系列具体的教学要求。新时期背景下，初中化学教师应及时更新自身的教学理念，适当增加实验课程的比例，改变以往教师演示、学生模仿的化学实验课教学模式，课堂上给予学生们足够的自主思考时间，鼓励他们亲自动手进行实验来证明课本上的一些化学现象和基本定理。此外，初中化学教师在平时的教学过程中还应通过丰富的教学活动激发学生们对化学实验的学习兴趣，使其主动投入时间和精力来参与实验教学，满足初中生个性化的学习需求。

2.创新化学实验的教学手段

初中化学教师应在充分解读新课程改革标准要求的基础上，结合学生们的实际学习情况，有针对性地制定化学实验课教学计划，注重开展一些自主探究式的教学活动，以培养学生们的合作探究意识和创新精神。实验课堂上，化学教师要引导学生们对课本上的内容进行大胆质疑，并指导他们通过实验来进行求证，既能巩固他们对知识点的印象，也能锻炼他们的动手操作能力。此外，教师在布置课后作业时可以让学生们结合平时生活中一些常见的现象来设计相应的实验方案并亲自验证实验的可行性，旨在培养初中生对生活现象本质的观察能力以及丰富的思维想象能力。

3.培养学生们的自主探究能力

化学实验是一门灵活度相对较高的课程，新课程改革标准的实施使很多初中化学教师从传统的教学模式中解脱出来，积极创新自己当前的教学方法，课堂上引导学生们主动探究实验现象并提出自己的观点，从而有效培养他们的创造性思维能力。同时，初中化学教师在开展实验课教学时，还应注重与生活实际相结合，结合教学内容开展丰富多彩的社会实践活动，从而达到提高初中生化学知识综合应用能力的教学目的。

四、结语

综上所述，实验课程是初中化学教学中必不可少的重要内容，无论是教师，还是学生都应予以足够的重视程度。针对目前我国初中化学实验教学中存在的諸多问题，学校应积极采取有效的措施，加大人力、财力等各方面资源的投入力度，完善基础设施的建设工作，不断改进当前的实验教学方法，以充分满足新课程改革标准中对初中化学教学提出的新要求，切实提高初中生们的实践能力和化学综合素养。

参考文献：

[1]白丽华.初中化学实验教学中存在的问题与对策[J].新课程（下），2011（12）.

[2]张伟林.初中化学实验教学改进探索[J].教学与管理，2011（10）.

作者简介：

邱翠霞（1981.3.1～ ），女，汉族，甘肃成县人，单位：成县城关中学，研究方向：初中化学教育，学历：本科，中学二级教师。endprint