探析中小学图书管理员的作用及管理工作路径分析

林良玉

【摘 要】随着我国素质教育深度的不断扩大，中小学图书馆也实现了不断的改进。图书馆在现代教育中的作用也越来越突出，这使得图书管理员的工作越来越备受重视。本文从中小学图书管理员应具备的素质、中小学图书管理员的作用和中小学图书管理员管理工作路径出发，旨在探索中小学图书管理员的选择在中小学教育教学中的重大作用。

【关键词】中小学生；图书管理员；管理工作

随着我国教育教学事业的快速发展，中小学生图书馆的硬件设备已经有了很大程度上的提升。然而，一些图书管理员的素质教育不到位也导致了一系列问题的产生。中小学生图书管理员存在着图书管理专业知识欠缺、文化水平较低等问题。图书馆在教学活动中起着辅助性的作用，因此，学校的图书管理员在教学活动中也扮演着重要的角色。

一、中小学图书管理员应具备的素质

（一）较强的图书管理专业素质

较强的图书管理专业素质是图书管理员在图书管理的日常工作中所具备的必不可少的重要素质。图书管理是一项学术型强，实践性强的工作，它的工作内容是比较繁琐的。随着社会的进步，图书馆的管理工作对图书管理员的要求越来越具体。因此，在图书管理工作中，单单具有管理图书的工作热情是远远不够的。现代图书馆工作要求图书管理员具备过硬的专业知识和管理能力。学校图书馆的管理员要依据图书管理的特点展开工作，不仅要熟悉图书的分类原则，还要熟悉图书馆的藏书范围和藏书特点。

（二）良好的沟通能力

良好的人际交流和沟通能力也是中小学图书管理员必须具备的素质之一。因为学生和老师的借书过程实际上是与图书管理员交流沟通的过程。图书管理员存在的价值就是为老师和学生提供各种便利和服务，因此这是一个师生与图书管理员交流和沟通的过程。图书管理员只有具备良好的沟通能力，与师生进行有效的沟通，才能了解不同师生的不同阅读需求，才能为学生和老师提供有效的服务。师生的借书、还书以及找书都离不开与图书管理员的沟通，良好的沟通能力是中小学图书管理员必备的素质之一。

要具备良好的沟通能力要掌握以下几点：首先，图书管理员在与师生交流借书工作中，要保持良好的态度，好的态度对师生形成良好的借书心情是很有帮助的。其次，图书管理员要学会聆听。教师和学生在借书过程中往往会有一些具体的要求，这时图书管理员要认真倾听他们的诉求，准确的把握他们的需求，为他们提供更加有用的帮助，聆听对图书管理员过滤出有用的书籍信息起着十分关键的作用。最后，交流中重视鼓励的作用。适当的鼓励对师生的借书情绪和借书的意愿表达都能起到很重要的作用。这是因为在师生与图书管理员的交流之中他们感受到了图书管理员对他们真诚的鼓励和敬意，这对中小学生图书兴趣的培养有着至关重要的作用。

二、中小学图书管理员作用

（一）传播有用信息

当前，信息技术的快速发展使知识的更新速度十分迅速。教学大纲因为具有固定性所以无法最先完成知识的更新，因此教学大纲也具有一定的局限。图书馆刚好可以弥补教学大纲无法快速更新这一弊端。中小学图书馆在图书管理员的日常管理中，不仅会对里面的藏书进行适时的补充，同时还确保图书馆中收纳的图书是以促进中小学生智力发展和心理发展为目的的。学生在学校图书馆中可以放心的汲取书中的知识。某种程度上，图书管理员也达到了传播有用信息的作用。优秀的图书管理员挑选出的图书往往对学生知识的丰富有着很大的作用。在日常推荐图书的过程中，图书管理员不仅会挑选一些有利于丰富中小学生知识的书籍，还会选择一些历史政治、革命事件和人物传记等推荐给中小学生。

（二）添置新书，登记排架，借阅流通

中小学图书管理员的作用主要体现在图书管理员添置新书、登记排架、借阅流通的具体工作过程中。学校给图书馆分配的资金是十分有限的，要在有限的资金下实现资源的合理配置这就需要管理员具备良好的专业素质。图书管理员根据教师的教学进度、学校的教学理念等因素选择可读性强的最适宜中小学生阅读的图书。图书馆中的所有图书都是学校的资产，图书管理员在对图书馆的图书进行登记也是管理员的作用之一。图书管理员按照图书馆特定的分类方法对现有图书进行编码入册，以便学生和老师更好的查找、阅读。图书馆的借阅流通也需要图书管理员具备较强的图书管理专业素质，这是保证借书工作有效进行的关键。

三、中小学图书管理员管理工作路径

（一）不断学习，强化职业精神阳江职业技术学院附属实验学校

较严格的要求。这是因为图书管理员的文化水平和价值取向直接决定了图书馆图书的添置质量。而管理员的工作态度又对管理工作的有效開展起着决定性的作用。因此，学校要对图书管理员进行定时培训，通过培训使图书管理员的思想政治观念得到不断的强化，从而为中小学生提供更加便利的服务。图书管理员要不断丰富自己的管理知识可以从以下几点入手：首先，图书管理员要熟悉图书馆的质量管理体系，主要包括书籍采购、书籍编号、书籍归还等程序，要充分把握各个程序中的注意事项，保证管理工作有序的进行。其次，图书管理员需要及时的补充图书馆中的藏书，这就要求图书管理员不断的学习，提升自己的学习能力。最后，图书管理员要培养自主创新的能力，充分发掘自身的潜力。同时，还要不断引进先进的管理观念和管理经验，提升自身的整体素质。

（二）进行课外阅读指导

图书管理员进行课外阅读指导这要求图书管理员具有良好的职业道德。良好的职业道德修养能使图书管理员对自己的本职工作满怀热情。这主要体现在学生在需要阅读指导时管理员应该以耐心的态度对他们的阅读学习进行指导，让他们在众多书籍中找到对他们当前学习有益的书籍。要想使图书管理员具备良好的职业道德修养就要使管理员对中小学生有充分的了解。初小学生的思维还没有形成完整的体系，他们对知识有着强烈的求知欲。然而，这阶段的学生判断是非的能力比较欠缺，因此图书管理员对中小学生的书籍指导工作就显得尤为重要了。图书管理员应该对各种类型的书籍都有所了解，了解的途径可以是与学生的交流沟通获得。

（三）开展特色读书

中小学生的好奇心是比较重的，图书管理员可以利用中小学生的这一特点向学校申请开展有特色的读书活动。例如，可以召开读书交流会，号召中小学生分享自己的阅读体验，推荐自己认为好的优秀书籍作品。学生推荐的书籍往往都是符合学生需求的书籍，学生间相互推荐书籍不仅能够激发学习的阅读兴趣，还可以促进中小学生语言表达能力的培养。除此之外，还可以开展一些读书演讲会，让学生将书中的精彩片段朗诵出来，鼓励中小学生积极参与到阅读活动中。通过各种特色读书活动的举行不仅能够激发中小学生的读书热情，还能使中小学生在获得知识的同时将新的阅读感受分享给他人。

四、结束语

总之，随着我国教育事业的不断发展，教学中对中小学生图书管理员的要求也越来越具体。中小学图书管理员对中小学教育的作用也越来越突出，图书管理员在工作中要起到正确的引导作用。这就要求图书管理员正确看待图书管理工作，认真完成自己的工作，为中小学生创造出和谐、安静的阅读环境，使他们以愉悦的心情获取新知识，不断提升自己，实现知识的拓展。

参考文献：

[1]高亚菊.中小学图书管理员的作用探析[J].华章.2011（02）

[2]姜华.浅论中小学图书管理员的作用[J].华章.2009（08）

[3]王云.中小学图书管理员队伍建设的问题与对策[J].图书馆学刊.2013（05）endprint